落落的微笑教案设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 落落的微笑教案设计 在《落落的微笑》这篇文章里描述的是关于落落和婆婆之间的故事，想要继续去了解吗?下面是有我为你整理的《落落的微笑》教案，希望能够帮助到你! 《落落的微笑》教案设计一 一 教学目标 1阅读课文,能说出落落和婆婆之间平凡但动人的事情。 2诵读文章,理解课文怎样用朴素的语言，平直的叙述来歌颂老婆婆超越母爱的伟大情怀。 3 引导学生到家庭亲情的温暖,意识到要关爱身边需要帮助的人. 。 二 教学过程 1 创设情景,导入课文 (1)今天老师为大家带来一位新朋友,他叫落落,请同学们仔细观察照片,说说他是个怎样的孩子?(出示落落的图片,同学观察交流) (2)再看这张照片,还认识他吗?他就是落落!他有了哪些变化? (出示落落的图片2,同学观察交流) 2 朗读美文,走近落落。 这组照片记录了落落从残疾犹豫到健康快乐的巨大变化,为什么会有这么大的变化,让我们朗读美文,走近落落。 (1)齐读课文,寻找落落变化的原因。(提示朗读要求:声音响亮语速适中 停顿恰当) 变化原因:微笑列车免费治好了落落的病。 任婆婆无微不至地关怀落落。 (2)任婆婆抚养一个弃婴,背后一定有着不少感人的故事,请同学快速浏览文章,简要概括婆婆和落落之间发生的事情。 教师示范:婆婆收养弃婴落落。(婆婆落落) 落落帮婆婆干活。(落落婆婆) 同学概括婆婆辛苦养活落落。 婆婆追回被送走的落落。 婆婆用积蓄供落落上学。 婆婆安慰落落,送他去治病。 落落照料生病的婆婆。 落落送水给婆婆。 落落和婆婆谈理想。 落落治病前牵挂婆婆。 3 诵读美文,品悟真情 (1)一老一少相依为命,虽然没有血缘维系,但是他们真挚无私的情感却更能打动我们的心灵,让我们细读美文，品悟真情!老师先抛砖引玉,请同学们仔细听,点评老师的朗读! 圈点勾画出让你感动的语句来，自读品味。 (2)同学点评老师朗读,总结朗读是要注意语速,语气,重点字词的处理。 (3)请同学们挑选自己最感动的一两句话, 确定语速、语气, 重读字词,饱含真情,大声朗读品悟。同学点评朗读者对文章情感的把握。 4 再品美文,探究主旨 (1)同学们声情并茂,读出了婆婆善良无私的人性美,读出了落落纯朴孝顺的童真美。他们就是生活中真善美的典型,那么我们能说作者写作本文的目的就是为了歌颂这种真善美吗?请大家再品美文,探究主旨同学。 (2)小组交流,班级交流。 (3)补充介绍作者情况,代表摄影作品。 文章的一些语句含蓄地告诉我们:仅仅依靠他们自己是无法改变自身命运的,作者赞美老少二人真挚善良的美德,同时呼吁更多的好心人来关注那些因疾病、贫穷而生活困难的弱势群体,让他们能幸福地生活!正所谓:铁肩担道义,妙手著文章!这就是记者的社会责任感! 5 一片蓝天,关爱互助 中学生当然也要用我们的社会责任感关爱那些残疾人,他们会和落落一样遇到求学医疗等方面的困难。你能写一句话呼吁人们帮助他们吗? (1)教师示范,请同学点评①平等教育,保障残疾人未来。 ②关爱残疾人,同行求知路! 小结:这句话应该情感真挚、内容具体、语言简洁,可用修辞手法为语言增色,让人印象深刻! (2)生活中残疾人面临教育、就业、医疗、交通等不同困难,请你自选角度,写一句话,呼吁人们帮助残疾人! 《落落的微笑》教案设计二 教学目标：1、了解课文主要内容。 2、分析人物形象，理解老婆婆超越母爱的伟大情怀。 3、引导学生感悟人间真情，并学会感恩和回报。 教学重难点：《语文课程标准》中说：阅读应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。依此理念我的教学重点是：通过阅读和积极的思维，理解老婆婆超越母爱的伟大情怀。难点是：如何引导学生感悟人间真情，并学会感恩和回报。 学情分析：本班学生语文功底较薄弱，因此考虑学生的实际水平在教案设计上相对浅显，调动学生的积极性，使他们能积极参与课堂，融入课堂，成为课堂的主人。同时注重学生在课堂上能力的培养和发展。学生语言表达能力较弱，在二、三两块整体把握和对人物形象初步理解的前提下，顺势引入第四块着重引导学生在把握文本的基础上深入文本，通过学生的练笔进一步挖掘文章的内涵，理解一老一少之间质朴真挚的感情。在第五块让学生成为主人公的代言人去感悟真情，并学会去感恩和回报，感情上得以提升。在作业上采取分层布置，让不同程度的学生都能有所收获。 一、创设情境 导入新课 针对初一的学生，体验文中的感情要有一定的情境，所以从