《统计认知与技术》课程考试大纲.pdfVIP

精品文档 《统计认知与技术》课程考试大纲 一、命题指导思想 统计学是研究如何搜集数据， 分析数据， 以便得出正确认识结论的方法论科 学。它是国家教育部规定的财经类专业的核心课程， 主要研究如何用科学的方法 去搜集、整理、 分析国民经济和社会发展的实际数据， 并通过统计所特有的统计 指标和指标体系， 表明所研究的社会经济现象的规模、 水平、速度、比例和效益， 以反映社会经济现象发展规律在一定时间、 地点、 条件下的作用， 描述社会经济 现象数量之间的联系关系和变动规律。本课程在非统计专业的职业教育教学中， 一般作为专业基础课程安排在第六学期开设。 江苏省徐州财经高等职业技术学校 《统计认知与技术》课程考试将以 《统计 认知与技术课程标准》为依据，以《统计认知与技术》课程所要求的基础知识、 基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容，注重考查学生对《统计认知与 技术》课程基本概念、基本方法的掌握情况，同时兼顾考查学生分析、解决问题 的能力。 鉴于我校学生现状，结合《统计认知与技术》课程特点，命题要体现统计认 知与技术的基本理念和课程目标， 注重基础性要求和实务性操作， 力求科学、 准 确、公平、规范，试卷应具有较高的信度、效度和必要的区分度。 二、考试内容及要求 （一）考试范围 本课程测试范围包括七个主要知识点， 注重考查学生对统计认知与技术基础 知识和基本技能的掌握情况， 适度考查学生运用和操作实际问题能力， 具体安排 如下： 项目 内容 项目一 统计观念建立 项目二 统计调查技术 项目三 统计整理技术 项目四 统计描述技术 项目五 静态分析技术 . 精品文档 项目六 动态分析技术 项目七 统计指数分析技术 期末考核与总结 （二）考试能力要求 1. 了解 （A）：要求对某一概念、 知识内容， 能够准确再认、 再现，即知道 “是 什么”。相应的行为动词：了解、认识、知道。 2. 理解（ B）：要求对某一概念、知识内容，在了解基础上，能够深刻领会相 关知识、原理、方法，并藉此解释、分析现象，辨明正误，即明白“为什么” 。 相应的行为动词：理解、熟悉、领会。 3. 掌握（C）：要求能够灵活运用相关原理、法则和方法，综合分析、解决实 际问题，即清楚“怎么办” 。相应的行为动词：掌握、应用、运用。 （三）考试的具体内容和要求 项目一 统计观念建立 考试内容 考点 考试要求 说明 认知统计数据和统计工作 认知统计数据的特性和统计工作过程 A 统计学的基本概念及统计