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太仓市电子白板展示课
大班数学活动：螳螂太太的新家
太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 董叶
一、活动目标：
1．在看看、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。
2．尝试用折、拼的方法改造图形，感受图形变化的神奇和乐趣。
二、活动准备：
课件、幼儿操作材料（操作底版、几何图形图片）
三、活动过程：
（一）阅读绘本，引出主题
出示螳螂图片：（屏幕遮罩）
1.今天我们来认识一个新朋友，看! 你认识吗？（根据幼儿回答加问：你从哪里看出来的？你怎么会这么认为的。）
小结:看来我们大家猜的都不同，有的从眼睛上看、有的是从颜色上分析的，那你们猜的对吗？继续给你们一些提示。（下拉屏幕）
2.他是谁？你从哪里看出来的？
3.螳螂有两把大刀，猜一猜他的最拿手的是做什么的？（幼儿回答后介绍螳螂名字叫青青他是一个木匠。）
4.青青本领很大的，看他做了什么形状的什么东西？
5.那在平时你还见过什么形状的物品？
6.找一找我们现在的教室里有什么形状的东西？
（根据幼儿回答表扬：你知道的还真不少。平时你一定很细心。你观察的真仔细等。）
小结：原来我们生活中的许多物品都是各种几何图形的，这些都是能干的工人叔叔精心设计制作的，今天我们认识的青青就是一个能干的工人。
图2：瞧！他的妈妈生日快到了青青在造什么送给妈妈？
（二）结合绘本情节，探索改造图形的方法。
图3：
1.房子造好了，青青还想为妈妈做几个大衣橱，可是顶没装好，就只剩下二块木板了，青青拼不上了怎么办呢？
2.你有办法吗？把你的好办法放在心里，等会动手去试一试看行不行。
3．探索图形变形的方法
（1）交代要求：你们的书袋里面有和木板一样的图形，请你试一试你刚才的想法，看能不能变成大衣橱上的图形来。
（2）幼儿自主操作圆形、方形变成其他形状。
（3）交流、评价：“你是怎么变出来的？”教师根据幼儿讲述演示相关图片变化步骤。
小结：图形折一折就可以变成和原来不一样的图形。
（三）迁移经验、完成变形任务。
图4：
1.哦！孩子们你们可真棒，青青看到你们这么能干还想让我们来帮忙，瞧！他设计了一些设计了一些家具，买了这些形状的木板，请你们帮助青青把这些家具完成好吗？
2.教师交代要求：老师将家具和几何图形放在后面的桌子上，等会你可以自己选一个家具用盒子里面的几何图形拼一拼、折一折将家具完成，先在上面摆放成功后再用浆糊将黏贴好，注意看好家具上的图形想一想再动手哦！贴好后用抹布把手擦干净。
2.幼儿自主操作材料，拼接家具图片。（教师巡回辅导，观察孩子操作情况，鼓励孩子之间相互学习。）
3.展示、交流幼儿操作结果
A：这个桌子是谁的，上来说一说你是怎么做出来的？
B: 这张椅子真不错，是谁的，也来说一说！
（四）教师梳理相关经验
汇总几何图形变化、观看电脑演示。
是的我们的几何图形真有趣，它可以变化的，瞧！
圆形对折可以变成“两个半圆形”。
三角形呢！转一转拼一拼变成的正方形，上面折掉一点就是梯形了，两个相同的梯形拼在一起就是六边形了。
有的长方形对折就变成两个正方形，两个长方形拼起来就是一个正方形了。
正方形呢！角对角对折就是三角形，边对边对折就是长方形，如果四个正方形拼在一起就是一个大的正方形。
（五）活动结束
瞧！螳螂妈妈搬进新家开心吗？现在老师把这些家具去送给他们好吗？（没有完成的孩子现在你能完成了吗？等会回教室去完成。）
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