董存瑞舍身炸暗堡教学设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 董存瑞舍身炸暗堡教学设计 《董存瑞舍身炸暗堡》课文记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中，舍身炸暗堡的动人事迹，高度赞扬了董存瑞忠于人民，忠于党，为了人民的解放事业，壮烈牺牲的英雄气概和大无畏的革命精神。下面是我收集整理的存瑞舍身炸暗堡教学设计以供大家学习。 (一） 教学目标： 1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。 2、认识到10个生字，正确书写12个生字。读记本课的一些词语。 3、读懂课文内容，从战士董存瑞的身上感受中国人民的解放军不怕牺牲，顽强战斗的精神。 教学重点：从战士董存瑞的身上感受中国人民的解放军为什么攻无不克，战无不胜。 教学难点：从战士董存瑞的身上感受中国人民的解放军为什么攻无不克，战无不胜。 课时安排：一课时 教具使用：小黑板、图片 教学流程： 一、引入：情趣导入 说说你知道的革命战争年代的英雄人物及他们的事迹。你对些人物的感情是什么样的?这节课我们就学习一位抗站英雄的故事。 二、出示目标：见教学目标 三、自学提示： 1、读读通顺流利 2、读说说讲了哪个人的小故事 3、读说说这个故事讲了什么事? 4、读你对哪段最感兴趣，为什么?有感受情的读一读 四、学生自学：学生自学，教师巡视指导 五、学生汇报，检查自学效果(含讨论)。 小组交流 读出你最感兴趣的场面，说说你为什么感兴趣，在故事情节和写作手法两方面加以说明。然后有感情的进行朗读。 全班讨论 为什么中国共产党能够打败外国侵略者，中国军队胜利的原因是什么? 有感情的朗读课文最一个自然段 说说自已读后感悟，你体会到了什么。 六、教学字词 1、小组内自学本课词语 2、小组自学本课生字 七、积累内化：摘抄课文中出现的词语 八、当堂作业： 汇报你收集到的关于这些小故事人物的其他故事或诗句。 九、全课总结：谈感想。 (二) 教学目标： 1、了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，学习他为革命事业勇于、牺牲的献身精神。 2、清楚明白的写出二、三、四段的段意。 3、有感情地朗读课文，练习背诵第七自然段。 教学重点： l、抓住重点词句理解课文内容，体会人物思想感情。 2、清楚明白地写出二、三、四段的段意。 教学难点： 课文义第七自然段中的难句。 教学过程： 一、交待背景 介绍董存瑞。观看影片《董存瑞》。 二、质疑，提出目标 关于课题质疑，引导学生提出：董存瑞为什么要炸暗堡?他是怎样炸暗堡的?炸的结果怎样，从哪看出他舍身炸暗堡?这节课我们要完成哪些学习任务?由学生根据训练重点和课后的阅读思考提出... 三、初读课文，理清顺序 1 、自由读全文。这篇课文是按照什么顺序写的， 2、哪几个自然段写的是一一个意思?给课文分段? 全文可分五段： 第一段(第一一自然段)第二段(第二至三自然段) 第三段(第四至六自然段)第四段(第七自然段) 第五段(第八自然段) 四、学习第一段 1、默读思考 董存瑞为什么要炸暗堡?引导学生说出： (1)解放隆化的战斗打响了，我军像潮水一般冲向敌军司令部。表示战斗打的激烈，我军上气高昂，同时这次战斗也十分重要。 (2)敌军的暗堡喷射出舌火，封锁了我军前进的道路。 2、指名朗读，归纳段意 在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。 清楚明白地写出段意要求写出在什么情况下，谁，干什么，或者什么，怎么样 五、学习第二段 1、董存瑞是怎样请战的?指名朗读。 2、理解句子： (1)董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。 把瞪换成望，把迸射换成放射，好不好?表达了怎样的思想感情? 这句用了瞪、迸射有力地、充分地表现了董存瑞对敌人的刻骨仇恨，坚决炸掉暗堡的决心。 (2)他跑到连长身边，坚决他说：连长，我去炸掉它!... 跑，坚决说明了什么? 3、归纳段意 要求学生写出，进行比较。 董存瑞请求炸暗堡获得批准，并由郑顺义担任掩护。 六、学习第三段 1、指名读 讨论：敌人的机枪扫射给董存瑞造成了那些困难?他是怎样做的?表现了他的什么精神? 让学生抓住词句谈。表现了董存瑞沉着、机智、勇敢和勇往直前的精神。 2、归纳段意 董存瑞冒着枪林弹雨，猛冲到桥下。 七、学习第四段 1、自由读，提出不懂的问题。 2、围绕学生的问题，讨论：董存瑞为什么要舍身炸暗堡? (1)桥有一人多高，两边斜坡光滑，无法放置炸药，放在河床，炸不毁暗堡。 (2)冲锋