幼儿园课题项目《幼儿园小班打击乐区域游戏有效导引的策略研究》 - 副本.doc

PAGE 2 立项级别 富阳市 立项编号 FJ15161 幼儿园小班打击乐区域游戏的 创设和运用 2016年12月 目 录 一、研究缘起………………………………………………………………………………………4 （一）审视打击乐游戏现状，聚焦游戏问题……………………………………………………4 1. 直面幼儿园小班打击乐区域游戏现状，一幕幕场景令人堪忧………………………………4 2. 剖析小班幼儿的艺术发展的特点和要求，制约幼儿游戏发展………………………………4 3. 理解幼儿园音乐教育背景下，以自主游戏与学习性游戏并存………………………………5 （二）总结厌倦现象的原因，引发游戏反思……………………………………………………5 二、 研究设计 ……………………………………………………………………………………6 （一）概念界定……………………………………………………………………………………6 1. 打击乐 …………………………………………………………………………………………6 2. 自主性打击乐游戏 ……………………………………………………………………………6 3. 学习性打击乐游戏 ……………………………………………………………………………6 （二）研究目标……………………………………………………………………………………6 （三）研究内容……………………………………………………………………………………6 （四）研究模块架构………………………………………………………………………………6 三、 研究实施 ……………………………………………………………………………………7 （一）打击乐区域游戏的创设……………………………………………………………………7 1.打击乐区域材料的收集…………………………………………………………………………7 2.打击乐游戏情境的布置…………………………………………………………………………7 （二）小班打击乐区域游戏有效开展的运用……………………………………………………9 1． 自主性打击乐区域游戏 ………………………………………………………………………9 （1）自由敲打………………………………………………………………………………………9 （2）听听找找………………………………………………………………………………………9 （3）听听敲敲……………………………………………………………………………………10 2. 学习性打击乐区域游戏………………………………………………………………………10 （1) 增强幼儿节奏感的把握……………………………………………………………………10 （2) 打击乐游戏活动形式的设计………………………………………………………………11 （3）打击乐活动过程设计的游戏化……………………………………………………………11 （4）课例延伸——将音乐集体活动延伸到打击乐区域………………………………………11 （5）主题拓展——将其他领域内容拓展到打击乐区域………………………………………12 3. 教师及时对幼儿的打击活动进行反思评价及动态调整……………………………………13 四、 研究成效……………………………………………………………………………………13 （一）提升幼儿的音乐素养——“我在玩，我在玩中发展”…………………………………13 （二）提升教师的专业知识——“我在教，我在教中智慧”…………………………………13 （三）优化幼儿园打击活动——“打击区，孩子们在游戏”…………………………………14 五、 后续思考……………………………………………………………………………………14 幼儿园小班打击乐区域游戏的创设和运用 【摘 要】打击乐是幼儿园音乐教育活动的重要组成部分，既能激发幼儿对音乐的兴趣，又能培养幼儿的节奏感，是大部分幼儿比较喜欢的活动之一。小班幼儿思维以具体形象为主，他们爱模仿，喜欢进行一些简单的敲打游戏。在幼儿园音乐大课题的引领下，结合小班幼儿的年龄特点和对打击活动的兴趣，本课题通过尝试以游戏化形式作为打击乐操作途径，设计符合幼儿经验的游戏区域，开展一系列打击游戏并融入至区域活动、音乐活动和日常游戏中。目的是让幼儿发现好听的声音，体验简单的节拍、节奏，掌握使用一件简单的乐器的使用方法与技能，发展幼儿对音乐的敏感性，体验到打击乐游戏的快乐。 【关键词】 小班幼儿 打击乐区域游戏 自主性 学习性 一、研究缘起 （一）审视打击乐游戏现状，聚焦游戏问题 1. 直面幼儿园小班打击乐区域游戏现状，一幕幕场景令人堪忧 我们在小班第一学期为孩子们在阳台的公共区域创设了一个打击乐的游戏区域。在音乐活动和区角中会提供了各种不同的打击乐器，有如串铃、响板