状元笔记能卖多少钱.pdfVIP

状元笔记能卖多少钱 人生是没有公式的，人生是不可能用你的判断强加到 别人身上的，人生是多彩的，是不能用单一的僵化的思维去 束缚他们的。 某省，有几位高考的学生考试成绩很好， 当上了 “状元”， 兴奋之余，便上街卖“状元笔记” 。据说有不少家长为了自 己子女更好地学习，将来也当一个“状元” ，欲购买这些笔 记。 笔者看罢这新闻， 感到自己见识浅薄， 变成 “憨豆先生” 一样，天天看新戏又不懂戏，居然老去想状元笔记 1000 字 能卖多少钱这么低俗的问题，根本就不知道这是“应试高手 +销售尖子”已经诞生。多少年了，第一次看到这种别开生 面的买卖。 学生可卖状元笔记，那教师更可卖培养状元的教学大 纲、备课重点了。至于校长，也更方便推销他的人才培训战 略，推广“状元战略”和“名师战略” 。分管教育的什么长、 教育局的什么长，也大可趁机“捞一把”了。怪不得几万块 钱听一两天的课红火了一阵，参加一个班要十几万元，原来 是这样产生的。一群财迷，一群毫无个性、毫无创造思维的 人，由此诞生和被催生。 考试要善于“捕捉要点” ，这谁都知道，因为评卷时为 了评分不陷入困境，不出现乱打分现象，只能出此下策，搞 出一个“标准答案” 。但这个标准答案是非常可怕的，其可 怕、可恶的原因是那答案是僵化的，是死板的，是反哲学原 理的，是与创造性思维背道而驰的。 笔者当年在某中学改了几年高考卷子，对这种标准答案 恨之入骨。 每一次看见有考生被扣分， 就与相关打分者论理， 说这考生没错，就是多了一句话，少了几个字而已，不必扣 分。但另外的人说： “不行！不行！绝不能多一个字，不能 少一个字。”这种人，最适合的工作是当售货员，不能缺斤 短两，也不可乱买乱送。至于当教师，是绝对不合适的。 因为整个国家教育，缺的正是有想象力、有创造性、有 理想信念、有一种对美好追求的仁人志士，怎么非得把他们 搞成千人一面， 有共性没个性， 男的说话越来越细腻、 嗲气， 女的越来越粗犷、奔放，粗声粗气呢？于是，笔者参加了几 年改卷后，便不再去操那把“刀子”了，不去戳那些纯洁又 无辜的心。尽管中午有免费酥皮面包，有饮料、汽水，咱也 不去干自己不接受的事了。话说回来，你不这样你又能怎么 办呢？你如果不搞“标准” ，出现各自为战，那又怎么办？ 这些我们同样有深切的体会。故曰：两难状态。 由此大家可知， 所谓卖状元笔记， 无非是兜售考试要点， 问答要点，以及“状元”认为猜题抓对的标准答案，等等。 说白了，这些人，卖的是一种考试的尺子，卖的是一种应付 应试教育的公式，一种僵化的知识！ 笔者现在去饭店吃饭，已经很怕点鸡吃了。尽管所有饭 店都说这是“走地鸡” ，但养过鸡的人一看，就知道这是圈 养的，人们为了贪吃，为了赚钱，硬是缩短鸡的生命周期， 把幼鸡灌养为肉鸡， 杀鸡于青幼时光。 这极像我们某些教育、 教学，把教育对象看成圈养鸡一样，天天吃、吃、吃，天天 催之长肉， 长个头， 把人当作鸡一样批量生产， 大兴产业化， 居然可以批量生产出状元班、状元学校，真令孔夫子大人望 尘莫及，自叹不如。 你能搞出状元班，怎么不去研究科技的创新？怎么不去 研发专治疑难杂症的良方？怎么不去研究如何防治污染？ 怎么不去研究“圈养鸡”的肉香味如何保持？怎么不去研究 防骗术？怎么不去研究工资与购房的巨大差距带来的心理 损害？怎么不去研究防止传销的战略？怎么不去研发做老 实人、做善事的好人的读书笔记？ 学习的要点与人生的要点一样，是会变化的