五年级数学：六 统计与可能性 第一课时.docx免费

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学五年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 六 统计与可能性 第一课时 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学内容　　 教材第100页例题１，“做一做”及第100页练习二十．　　二、教学目标　　１．通过教学使学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性．　　２．求做简单的事件放生的可能性，并能用分数表示．　　３．渗透概率的统计定义思想，培养学生分析问题的能力．　　三、重点难点　　 会分析事件发生的可能性及游戏规则的公平性．　　四、教学准备　　硬币、橡皮擦、股子，小黑板。　　五、教学过程　　（一）导入　　你平时爱看什么比赛？（生回答）在这些比赛规则中有数学奥秘，你想知道吗？（生回答）　　板书：六、统计与可能性　　（二）教学实施　　1、观察足球比赛前抛硬币来决定谁开球的场景．　　（１）猜猜：正面向上和反面向上的可能性是多少？你认为谁开球公平吗？　　 学生以小组为单位进行抛硬币试验并做好记录． 　　（２）学生汇报本组实验结果，老师板书．　　（３）提问：观察这些实验结果你得到了什么结论？　　（４）老师板书：当实验的次数增加时正面朝上的概率和反面朝上的概率越来越接近１／２．　　２、学生完成做一做　　 提问：这样公平吗？怎样设计才公平？ 　　 学生以小组为单位进行讨论和设计。 　　 师生评价。 　　3、学生完成100页第1题　　 学生先说说自己的看法，再动手试验，做好记录，汇报结果。 　　4、学生完成100页第2题　　 学生看懂题意后，独立思考并回答。 　　5、学生完成100页第3题　　 学生以小组为单位进行讨论：小强设计方案公平吗？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution