矩形、菱形和正方形复习课导学案.docxVIP

矩形、菱形和正方形复习课导学案 、学习目标： 1我能掌握特殊平行四边形的性质和判定方法。 2、我能了解特殊平行四边形之间的区别与联系， 结合几何中的其他知识解答问题，培养我的逻辑推理能力和应用能力 二、 知识重温： 要点知识梳理 1、特殊平行四边形的性质 2、特殊平行四边形的判定方法 基础演练 在下列性质中，平行四边形具有的是 矩形具有的是 ， 菱形具有的是 正方形具有的是 。 (1)四边都相等；⑵ 对角线互相平分；(3)对角线相等；⑷ 对角线互相垂直； (5)四个角都是直角；(6)每条对角线平分一组对角；(7)对边相等且平行； (8)有两条对称轴。 2、 要使平行四边形ABCD成为矩形，需增加的条件是 要使平行四边形ABCD成为菱形，需增加的条件是 要使矩形ABCD成为正方形，需增加的条件是 要使菱形ABCD成为正方形，需增加的条件是 三、 典例探究： 如图，矩形ABCD勺对角线AC BD交于点0,过点D作DP// OC且DP=OC 连结CP,试判断四边形C0DP勺形状。 如果题目中的矩形变为菱形(图一)，结论应变为什么？ 如果题目中的矩形变为正方形(图二)，结论又应变为什么？ 图一 图一 四、迎考精练： 1、如图，在矩形 ABCD中，CEL BD E为垂足，/ DCEZ ECB=3 1,那么 / ACE= / ACE= 2、正方形ABCD中，对角线BD的长为20cm点P是AB上任意一点，则点 AC BD的距离之和是 。 3、如图，菱形ABCD勺对角线的长分别为2和5，P是对角线AC上任一点（点P 不与点A C重合）且PE// BC交AB于 E，PF// CD交AD于F,则阴影部分的面积 4?顺次连接对角线互相垂直的四边形的各边中点，所得图形一定是（ ） A.矩形 A.矩形 B.直角梯形 C.菱形 D.正方形 五、能力提升，体验中考 1、（2009中考）如图在边长为2cm的正方形ABCD中，点Q为BC边的中点，点P 为对角线AC上一动点，连接PB PQ则 APEQ周长的最小值是 cm（结 果不取近似值） 果不取近似值） 2、（ 2010中考）如图，将矩形纸 ABCD的四个角向内折起，恰好拼成一个无 缝隙无重叠的四边形EFGH，若EH = 3厘米，EF = 4厘米，则边AD的长是 厘米.  六、 结合学习目标，谈谈收获 七、 能力挑战 1、如果菱形的边长是a, 一个内角是60 1、如果菱形的边长是 3——a 3 ——a 2 C. a D. 、、3a 2、 如图，矩形纸片 ABCD 2、 如图，矩形纸片 ABCD中，AB =4, 重合，折痕为DG,则AG的长为（ 4 3 A. 1 B. C. D. 2 3 2 AD=3，折叠纸片使AD边与对角线BD ） 3、(选作题)如图， 3、(选作题)如图，正方形ABCD中，点E在BC的延 长线上，AE平分/ DAC,则下列结论： (1 )/E=22.5 ° (2) /AFC=112.5 ° (3) /ACE=135 (4) AC=CE . (5) AD : CE=1 :、2 . 其中正确的有（ ）A.5个 B.4个 C.3个 D.2个 八、课后延伸： （2011?威海）.如图,ABCD是一张矩形纸片, （2011?威海）.如图, ABCD是一张矩形纸片, AD=BC=1 , AB=CD=5.在矩形 ABCD 的 边AB上取一点M,在CD上取一点N，将纸片沿 MN折叠，使MB与DN交于点K, 得到△ MNK. ⑴若/ 1=70°,求/ MKN的度数； ⑶如何折叠能够使△ 值? 2 MNK的面积最大？请你用备用图探究可能出现的情况，求出最大 ⑵厶MNK的面积能否小于 丄？若能，求出此时/ 1的度数；若不能，试说明理由; D C D C 备用图