幼儿园中班语言活动：小花籽找快乐(散文欣赏).docxVIP

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中班语言活动：小花籽找快乐(散文欣赏) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1、喜欢参与语言活动，在故事中体验快乐。　　2、能结合散文内容，运用作品中的语言较完整地回答问题。　　3、理解故事内容，学习句式“快乐，快乐，我为大家……大家喜欢我”，丰富词汇：快乐。　　活动准备：　　1、小花籽、大红花、小鸟、太阳、蜜蜂、青蛙、风姑娘、草原、小朋友的图片。　　2、语言磁带、录音机。　　活动过程：　　1、教师扮演故事中小花籽角色，引出散文。　　（1）教师出示小花籽图片并自我介绍。教师：我是一颗小花籽，见到大家真高兴。我想问你们一个问题，你们快乐吗？　　（2）幼儿自由发言。（学习词语“快乐”）　　2、出示图片，教师分段讲述故事，加深幼儿对故事的了解。　　（1）教师讲述故事第一、二段。教师提问：故事中的小花籽从***怀里蹦出来，他要做什么呢？你知道什么叫快乐吗？小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的快乐在哪里？引导幼儿用故事中的语言完整的回答。　　（2）教师讲述故事第三、四、五段。教师提问：小花籽最终找到快乐了吗？下花籽是请谁帮忙的？飘到了哪些地方？小花籽最后留在了哪里？小花籽为什么觉得自己很快乐？　　（3）教师小结。　　3、教师完整地欣赏配乐散文。　　（1）幼儿边欣赏录音边看教师操作贴绒教具。　　4、请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。　　（1）教师扮演小花籽并提问：你们快乐吗？你是怎么找快乐的？　　（2）教师小结：只有为别人做好事，别人高兴，自己才会得到快乐。　　（3）教师仿照散文中的对话形式与幼儿进行对话。　　5、请幼儿大胆地询问他人（同伴、教师）是否快乐，鼓励个别胆小的幼儿大方的与他人交往。　　活动延伸：　　将散文中的角色制作成头饰，供幼儿自主进行表演。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution