教学行为变化34.docx

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2021-02-16 发布于天津
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新旧课程教师教学行为变化对比三方面在备课行为方面传统的教学行为教学计划制定教学重点知识点概述教学内容进度安排活动措施备课方式备课方式目的为课堂知识讲析做准备以完成进度为目的单边活动课前写教案一讲课备忘录超周备课知识搬家看参考备课手册写教案备课组集体研究进度重点难点作业等四统教学设计目标设计目标设计单一的知识技能目标目的要求混在起面对全班学生目标无层次无针对性单边预设过程设计以知识讲析为线索展开封闭的教的程序注入式练习式设计主体教师新课程要求的教学行为教学计划制定学期教学任务分析课程内容活动进度安

新旧课程教师教学行为变化对比（三方面） 1、在备课行为方面：传统的教学行为 1、教学计划制定 ⑴教学重点，知识点概述。⑵教学内容进度安排。⑶活动措施 2、备课方式 2、备课方式 ⑴目的为课堂知识讲析做准备，以完成进度为目的，单边活动。⑵课前写教案一讲课备忘录，超周备课，知识搬家。 ⑶看参考，备课手册，写教案，备课组集体研究进度、重点、难点、作业等四统 4、教学设计 5、⑴目标设计 5、⑴目标设计单一的知识、技能目标、目的要求混在起。面对全班学生，目标无层次，无针对性。单边预设。⑵过程设计以知识讲析为线索展开封闭的教的程序：注入式、练习式。 ⑶设计主体—教