一年级下册科学教案- 《做个小挂钩》 青岛版.docVIP

义务教育教科书一年级下册 《做个小挂钩》教学设计 【学习目标】： 1.科学知识目标：知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。 2.科学探究目标：能对材料进行设计，改造观察、描述和比较。 3.科学态度目标：能如实讲述事实，尊重事实，形成用事实说话的意识。 4.科学、技术、社会与环境：意识到人们的生活离不开各种产品，了解产品的创造动力来源于人们的需要求。 【教学重点】：体验造物的过程，利用材料的形状、特性来自主创意设计挂钩。 【教学难点】：初步掌握运用工具来设计、制作和改造挂钩的技术。 【教学准备】： 教师准备：课件、各种创意挂钩的图片；常见的吸盘挂钩、粘贴挂钩、膨胀螺丝挂钩、漆包线、小木块、螺丝钉、铁片、塑料卡片、布条、毛线、小树杈、细铁丝、白胶、透明胶带、彩笔、卡纸、螺丝刀、尖嘴钳、剪刀等工具。 【教学过程】： 一、导入：（需求） 师：孩子们，为了和你们一起上课，我特意打扮了一下，可是现在教室里面有点热，我得先把围巾摘下来，可是放桌上有点碍事，同学们有什么好办法帮老师解决这个问题吗？ 生：1-2 师：好主意，小小挂钩，用处很大，那今天咱们就化身小小工程师，一起来做个小挂钩，帮陈老师把围巾挂起来。 （板书课题:做个小挂钩） 师：那小设计师们应该做哪些工作呢，不妨我们先从了解挂钩开始。 二、观察了解挂钩，讨论交流产品制造流程： 师：你见过什么样的挂钩？ 生：1-2 师:你注意到了挂钩的形状，关注到了挂钩的材料。 师：我也给大家带来几个挂钩。（课件出示挂钩的图片） 师：这么多不同的挂钩，他们有什么共同特点。 生：1-2 师：这个发现非常重要，这位同学非常善于观察和总结。 师：挂钩必须要有能够挂住物品的装置，除了能挂住物品，还有哪个部分是挂钩必须要有的？（挂钩只能拿在手里用行不行？） 师：有可以挂住物品的部分，并且能够固定到墙上，这些就是挂钩必备的结构。 师：同学们，生活中常见的挂钩都是用各种各样的材料加工而成的。 生：1-2 师：作为一个小设计师，你想先做什么？ 生：1-2 师：确定好挂钩的结构，选择合适的材料，就是在设计。(板书) 师：设计好了接下来咱们该做什么了? 生：1-2 师：制造（板书），制造完成是不是就大功告成了？（小挂钩做好了怎么知道到底能不能用呢？） 生：1-2 师：测试、改进、美化（板书），最终能够把物品挂好，这样咱们就创造了一个合格的小挂钩（板书）（后面环节把小挂钩擦掉改成产品） 师：大家清楚了吗？小挂钩的创造需要经历哪些过程？ 生：一起回答 师总结：设计——制造——小挂钩。这样我们就完成了工程制造的过程。 三、工程设计任务： 师：刚才，同学们认真观察，积极思考，都具备了成了工程师的潜质，现在我们就要来进行一场创意挂钩大比拼，有没有信心？ 师：大家信心十足，一会儿就来看看你们的本领。 课件出示小组任务：1、根据所挂物品，选择合适材料，制作一个小挂钩。2、能够固定到展示墙，挂住物品，美观有创意。 师：根据刚才我们的讨论分析，我们首先应该做什么？ 生：设计 请看要求：（课件展示）1、小组讨论，确定最佳方案，合理分工，绘制设计图。2、时间：5分钟。 师：准备好了吗？开始。 生：进行小挂钩的设计，完成工程设计方案，教师巡视指导。 师：进行设计图简单点评。 工程制造任务： 师：大家都对小挂钩进行了大胆的设计，接下来就进入了我们的工程制造环节啦，请看任务要求。 课件展示：1、制作小挂钩，并完成测试和美化。 时间：15分钟。 师：在这个时间内你们需要完成作品，并且固定到展示架上，最后别忘了整理好材料。 师：提示学生注意安全。同学们，咱们要做的工作很多，陈老师现在非常期待你们的作品，准备好了吗，倒计时开始。 生：小组合作完成小挂钩。 师：巡视指导，并进行学生操作过程的记录。对学生的操作及时作出提醒。 五、展示、评价、交流 师：哇，同学们刚才团结合作，每个小组的作品都让陈老师眼前一亮。好了同学们，接下来咱们就要竖起小耳朵认真听了。 师：一会儿咱们就要评选出最受欢迎的小挂钩产品，哪个小组的同学愿意上来给大家介绍一下自己的产品？ 生：介绍推荐本组作品。 师：点评学生及作品。 师：陈老师对这个组的小支架特别感兴趣，刚才我还记录了他们的创作过程。（手机投屏发送学生制作画面） 师：先看第一张，请你们到前面来，我想采访一下你们。 你问你们这是干什么？（为什么要这么做？）这是第二张，第二张，从这里到这里，为什么要这么修改。 师：你们组在制作中发现问题，合理分析，解决问题，都是优秀的小工程师呀。下面的同学有没有问题或者建议？你们的小挂钩非常实用美观。谢谢你们。 师：还有哪个小组也愿意像他们一样，分享一下你们是怎么做的，遇到哪些困难，又是怎么解决的？下面的同学有没有问题或者建议？ 师：你们组的小挂钩不仅很轻便而且非常美观实用。 师：这个小组