以“问题解决”引导高中数学教学.docVIP

PAGE PAGE 3 以“问题解决”引导高中数学教学 数学是高中阶段学习中比较重要的学科，也是比较困难的学科．学生在学习高中数学的时候往往会遇到很多难点，以至于很多学生害怕学习数学，因为恐惧学生可能会厌恶数学，最后不能有效地学习数学．如何改变这一现状，让学生能够有效并且有兴趣地去学习高中数学，这成为当下高中数学教学的一个重要课题．本文围绕“问题解决”的要点，探讨其在高中数学教学中锻炼学生探究能力和数学思维的影响． 一、运用“问题解决”锻炼学生探究能力 在数学教学的新课改中提出了一个重要的学习内容，那就是探究能力．高中阶段的数学学习难度相对更高，对学生的要求也在增高，这时候需要学生不只是按照传统的教学方式进行死板的接受数学知识，而是要主动去发现问题、探究问题，最后解决问题．现在很多高中学生学不好数学就是因为受长期灌输性的教学的影响，只是一味地接受老师所传授的知识，而不去主动探究，主动去学习数学知识，从而丧失了对知识的探究能力．所以，这时候就需要运用“问题解决”的方法来有效锻炼学生的探究能力．例如，高中的概率学是一个抽象的知识点，学生在学习过程中往往难以理解学到的知识．比如以下这个题目：在一个系统中，给你４个可靠度为０．７的电阻，如何把它们组成一个可靠度等于０．８的系统？这就考查到了学生对多次独立重复事件恰好发生一定次数的概率学知识点，让学生可以通过这个知识