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长沙县六艺天骄幼儿园 长沙县教师信息技术应用能力 提升工程2.0整校推进实施方案 一、指导思想 根据长沙市教育局《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见》及长沙县中小学教师发展中心《2020年长沙市中小学教师信息技术能力提升工程2.0实施方案》的文件精神，为全面完成学校教师参加信息技术应用能力提升2.0培训任务，构建未来教师培育体系和评价体系，促进教师跨学科融合教学能力提升，推进技教深度融合，推动育人理念更新、教学模式变革和教育服务转型，培养新时代创新人才的目标，特制定本方案。 二、组织机构 领导小组组长：沈娉婷 副组长：杨新枝 张 巧 成员：全体在职在编教师 技术支持：李 洋 工作坊坊主：朱兰兰（组织坊内教师开展网络研修，督促完成各项培训任务。） 工作目标 组建“园长负责、骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体。通过学习，完成提升工程 2.0 任务中的校本研修任务、网络研修任务、校本应用考核中的微能力点任务，提升校长信息化领导力、培训团队信息化指导力、教师信息化教学能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。 1.参与对象 2022 年 12 月 31 日前未办理退休手续的在职教师均须完成能力提升工程 2.0 培训。 2.具体培训考核任务要求 信息技术应用能力提升工程2.0包括校本研修、网络研修及校本应用考核三个模块。优秀或良好的需要完成2个二级维度的 2 个微能力点任务；发展测评及格的3个二级维度下的3个能力点进行考核；发展测评不及格或未参与的教师需完4个二级维度下的5个能力点。 2022 年 12 月前年龄已满 50周岁的教师，可只选择个2个二级维度下的2个能力点进行考核。 3.考核结果运用 ①校本应用考核证书将作为特级教师、中小学名师名校长、学科带头人、骨干教师、名师工作室首席名师以及能力提升工程种子教师等评选的重要条件。 ②教师参加能力提升工程 2.0 的实施情况纳入对学校的年度绩效考核，并纳入学校绩效考核工作。 ③信息技术应用能力提升工程2.0包括校本研修（15学分）、网络研修（32学分）及校本应用考核（25学分）三个模块，完成培训并成绩合格的教师可获得 72 学分。 四、时间安排 根据长沙县中小学教师发展中心文件要求，我校教师信息技术应用能力能力提升工程2.0将于10月初启动，12月下旬结束，全程分为四个阶段组织实施。 第一阶段（10.9-10.30）：准备阶段，根据上级文件精神制定好能力提升工程2.0整校推进实施方案，设立工作领导小组；统计学校参与培训考核的教师名单及相应考核任务点要求，制定好校本研修方案和各教研组研修计划，做好前期培训工作，组内个各成员做好自主网络研修活动。 第二阶段（11.1—12.3）：成立语言领域工作坊，工作坊完成3-4节教研活动，收集整理好文本资料。幼儿园统一选取四个维度下的8至10个能力点供老师参考。教师完成中国教师研修网的课程学习。 第三阶段（11.1—11.12.18）：幼儿园组织教师学习湖南省中小学信息技术应用能力提升工程 2.0 校本应用考核能力点规范标准，确定好考核微能力点，指导参培教师完成校本应用考核资料提交。 第四阶段（12.18--1.8）：解决部分遗留问题，同时做好宣传总结工作，收集整理培训过程性材料和总结性材料，迎接市教育局提升办的评估验收工作。 信息技术应用能力提升工程2.0推进计划表 序号 时间 具体工作 责任人 1 10.9 1.根据上级文件精神制定好能力提升工程2.0整校推进实施方案，设立以沈娉婷园长为组长，杨新枝、张巧为副组长，李洋为技术支持、朱兰兰为坊主领导小组，所有在职在编在岗的教师为组员共同参与。 2.根据信息化提升工程1.0培训结果，统计学校参与2.0培训考核的教师名单及各自的考核任务点要求，做到应培尽培； 领导小组 2 10.9 1.召开领导小组及技术支持人员会议，学习相关文件精神，更新理念，了解信息技术对教育教学带来的影响和变革，理解“能力提升工程2.0”的政策要求，明确自身应承担的工作职责。 2.制定好本年度校本研修方案，领导小组从湖南省中小学信息技术应用能力提升工程 2.0 校本应用考核能力点规范标准中选取 8-10 项微能力作为校本研修主要内容； 领导小组 3 10.9 1.召开会议，做好文件解读和全体教师动员工作暨第一次信息技术提升工程2.0校本集中培训； 领导小组 4 10.9 -11.1 本周期以网络自主学习活动为主（包含提交学习作业）。 1.网络研修要求：全体教师通过中国教师研修网开展网络研修。 结合自身现状选择：提升工程2.0政策解读课程、人工智能系列课程、大数据系列课程、虚拟现实系列课程观看，并完成线上学习任务。 2.根据学校整校推进实施方案，坊主