初中生物_食物链和食物网教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

《食物链和食物网》教材分析 《食物链和食物网》是“物与环境”一级主题第二章《生态系统》中的第二节。本节是学生在学习了第一节《生态系统的组成》，明白了一个生态系统包括一定地域内的所有植物、动物、微生物以及非生物环境。本节要让学生理解生物之间通过食物关系形成了食物链和食物网，这是生态系统的营养结构，是生态系统完成其功能的结构基础，也是能量流动和物质循环的渠道。因此本节有助于学生加深对生态系统各成分之间的关系的理解，也是学习第三节《能量流动和物质循环》的基础，具有非常重要的地位。同时通过分析图文资料，解释生物富集现象，理解发生生物富集现象的原因，对学生形成热爱大自然、爱护生物的情感，理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识十分重要。 本节的教学目标： 1.说出生态系统的营养结构——食物链和食物网。 2.学会书写食物链，掌握食物链书写的规则。 3.通过分析图文资料，解释生物富集现象,理解发生生物富集现象的原因。 4. 能准确判断一个食物网所包含的食物链的数目，体 验生物之间食物联系的复杂性和关联性。 学习重点难点： 1.生态系统的营养结构──食物链和食物网。 2.正确书写食物链，学会分析食物链与食物网。 3.分析图文资料，解释生物富集现象。 《食物链和食物网》学情分析 生活中，学生对生物之间的食物关系并不陌生，诸如“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”“螳螂捕蝉黄雀在后”等谚语已有所了解，并且前