初中化学_物质的溶解性（第二课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

物质的溶解性（第二课时）教学设计 教学目标 ［知识与技能］ （1）学会绘制并使用溶解度曲线图,知道溶解度曲线的意义,会利用溶解度曲线的提供的信息解决相关问题。 （2）知道结晶有蒸发结晶和降温结晶两种途径及其适用条件。 [过程与方法] 学习用数形结合的方法处理实验数据。 ［情感态度价值观］ 进一步提高在实验探究中控制变量的能力。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [一、复习回顾，导入新课] 1、什么是固体物质的溶解度？ 2、固体物质溶解度的四要素？ 3、影响气体溶解度的因素有哪些？ [二、感悟新知] 那么，怎样表示溶解度随温度变化的情况呢？ 展示列表法：硝酸钾在不同温度时的溶解度： 分析它的利弊，引出曲线法：以温度为横坐标，溶解度为纵坐标描绘出的物质的溶解度随温度变化情况的曲线。 强调它是最常用的方法，体现了数形结合的优点。 合作探究一： 绘制溶解度曲线：不同温度下氯化铵的溶解度： 合作探究二：认识溶解度曲线 （一）信息搜索：看看谁能从课本的溶解度曲线中找到更多的信息小组交流讨论后，展示成果： 固体物质溶解度随温度变化的情况： 1.大多数固体物质的溶解度随温度的升高而增大，如KNO3。 2.少数固体物质的溶解度随温度的升高变化不大 ，如NaCl。 3.极少数固体物质的溶解度随温度的升高而减小，如Ca(OH)2 。 师讲解 溶解度曲线中点、线、面以及交点的含义： 1.点 溶解