中班幼儿发展测评一览.docVIP

中班幼儿发展测评 类别 评价项目 理能力 养成饭前便后洗手的习惯 会拧毛山，把脸洗干净 学会饭后漱口，正确刷牙 打喷嚏时，知道不对着別人并用手捂住嘴巴 会使用纸山擦昴涕 能独立扣纽扣 会正确使用筷子 能吃光自己的饭菜，不挑食 能安静就餐，保持餐桌整洁 能在教师的指导下，使用便纸 运动屮，在教师指导下，用毛山擦汗 养成物归原处的习惯 起床后ac折叠被子 学做值日生，协助成人做些简单的劳动 个性与 社会性 用适当的方式表达自己的情感、愿望，不任性 爱父母、教师、长辈、接触与自己生活有关的社 会工作人员,了解他们的职业与自己关系,尊重 他们的劳动 冇初步的同情心，关心別人的需要、愿意与他们 分享快乐 学习结伴、轮流、请求、商量等方式交往，表达 自己的主张和喜好  知道尊巫别人，能在别人说话时看着对方，安静、 仔细听，不插嘴打断 冇初步的责任感，怎意完成力所能及的任务 做错爭能承认，并愿意在教师的帮助下改正错误 对自己能做的时表现出自信 身体协 调运动 愿意尝试不同的运动方式，创造新的玩法 具冇一定的耐性和毅力、能坚持完成运动项目 能踢球 能投花球 能踮脚站立和走动 能单脚站立 会骑三轮车 能双脚跳跃 能单脚跳 能交替脚跳 在平衡木上行走 语言 能安静的听同伴说话，不随便插嘴 喜欢欣赏各种题材的文学作品、并能展开丰富的 想象力，初步感受文学作品中的语言美 能积极、专注的倾听文学作品，并根据主要内容 进行简单的复述 喜欢阅读，能在成人的引导下初步看懂文学作品 中的主要内容 逐步学会理解图片和情景中展示的时间顺序，初  步获得预知故爭情节发展和结局的能力 在成人帮助下，学习理解文学作品的情节内容和 画面含义，能运用恰当的语言、动作、绘画形式 表现自己的理解 能仿编和续编故爭情节，并尝试语言、动作、表 情等方式表达 喜欢与他人交流，能大胆用语斉表达自己的感受 和发现 数学 认识6-10的圆点卡片和数字卡片，能对数字进 行正确摆放 能手口一致点数10以内的实物，并能说出总数 能理解10以内的实际意义，能较快的进行10以 内数的按物取数，按数取物 能接着数 拿握10以内数的顺序数列，能顺看数和倒看数 掌握10以内的序数 能不受物体颜色、大小、排列方式等因索的影响， 目测10以内的数群 区别物体的粗细、高矮、会用语言表达“最粗 （高）”“最细（矮、薄）”和“一样粗（高、厚） 能把5件物体按粗细、高矮、厚薄进行顺向或逆 向的排序 感知量的比较具有相对性 认识长方形、梯形和椭圆，知道其特征 喜欢用几何图形等材料拼搭简单物体 感知图形的整体与部分的关系，能运用分割后的  图形片拼搭图形 会按物体的不同特征进行多巫分类（包括两的特 征：粗细、厚薄、高矮、长短、宽窄等） 能按物体的其一特征进行肯定与否定的分类 按物体量的某一特征（粗细、厚薄、宽窄、数量 等）进行?排序，数量7以内，初步尝试逆向排序 能按一定的模式（ABB、AAB、ABA等）进行排序 愿意尝试创编模式进行排序 复习上下、前后的方位，学习里外的方位，尝试 进行复核方位的定位 在日常生活汇总理解:昨犬、今天、明天的含义 和关系 艺术与 表现 初步感受各种不同性质的音乐进行想彖，并能大 胆地运用各种不同的方式表现対音乐的感受 能大胆地在集体面前，用口然和谐的声音、有表 情的唱歌 会唱五声音阶的短小歌曲 喜欢跟随音乐节奏的变化敲敲打打，会用简单乐 器进行打击乐活动，给乐曲伴奏 能区别声音的强弱，并能尝试用身体动作、歌声 表现音乐中力度的强宇弱 知道声音是有高低区别的：至少能辨别两个音的 咼低 知道声音是有不同长短的，感受体验二分、四分、 八分、十六分节奏，会用动作來表达 能大胆用乞种方式表现口己的感受和体会，有表  现美的能力 能准确熟练地把握和使用蜡笔、铅笔 能画出人物的外形特征，尝试变化人物的动作， 并能用色彩对比的方法使作品色彩鲜明 能用不同的图形组织图案 探索与 发现 喜欢照顾和饲养一些动植物，关注动植物的成长 变化 认识周围的各种生活设施,如：幼儿园环境设施, 社区中的超市、医院、银行等，了解其与人们生 活的关系 会正确使用一些日常用品和生活设施 能够关注周1韦1 口然爭物的变化，并用各种方式表 达自己的想法 知道人在生长过程屮的变化和需要，了解一下基 本的健康生活常识，如：身高、体重、年龄，与 食物、运动等 喜欢操作摆弄，并使用各种简单的工具