六年级语文：11、读书要有选择.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 11、读书要有选择 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学流程：　　一、 趣味导入　　　1．猜谜语，送礼物。谜语：　　　①黄金布，包银条，中间弯弯两头翘 （香蕉 ）　　　②长得象竹不是竹，周身有节不太粗，又是紫来又是绿，只吃生来不吃熟。 （甘蔗）　　　③麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子。 （花生）　　　④圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。 （番茄）　　　当众开礼物：生朗读老师赠与的名言。　　　师点拨：这些名言有一个共同点，它们都是关于什么的名言呢?　　　2．回忆读书的方法：读书要做记号、煮书、精度与略读　　　3．师：你觉得在我们已掌握的这些好的读书法中，还应该注意些什么？（揭示课题，板书课题。）　　4．学生谈谈对课题的看法。（揭示了作者的观点）　　二、 初读课文（读一读、想一想）　　1．提出阅读要求：这篇课文围绕这个观点写了那些内容呢？请同学们用自己喜欢的方式，用我们学过的好方法去朗读课文，在课文中找找答案。　　2．学生自由朗读。　　3．师生交流，引导学生从抓段落中心句的方法入手，理清文章脉络。　　4．你最喜欢的内容是什么？能读读吗？（纠正字音，指导朗读）　　三、自主阅读，展开阅读思考（比一比、议一议）　　1．导语：同学们可真会读书，那老师来考考同学们能不能把书煮熟呢？（引导学生们用上刚刚复习过的读书的方法。）　　提出阅读要求：默读课文，在15分钟内完成下列表格，看谁完成的又对又快，超时的就算弃权了。（表格附后）　　2．学生自读完成。　　3．师生评议。　　（1）学生汇报读书收获：让学生谈谈自己完成的最好的环节，师生共同评议。　　（2）表二拓展：除了这些书，你觉得小学生还能选择那些课外读物进行阅读呢？你现在接触的书中有哪些是不适合小学生读的？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution