七年级数学：有理数的加法(学案).docx免费

初中数学教案 文讯教育教学设计 初中数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 初中数学 / 七年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 有理数的加法(学案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于初中七年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1．理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则中的符号法则和绝对值运算法则；　　2．能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加法运算，弄清有理数加法与非负数加法的区别；　　3．三个或三个以上有理数相加时，能正确应用加法交换律和结合律简化运算过程；　　4．通过有理数加法法则及运算律在加法运算中的运用，培养学生的运算能力；　　5．本节课通过行程问题说明法则的合理性，然后又通过实例说明如何运用法则和运算律，让学生感知到数学知识来源于生活，并应用于生活。　　教学建议　　（一）重点、难点分析　　本节教学的重点是依据法则熟练进行运算。难点是法则的理解。　　（1）加法法则本身是一种规定，教材通过行程问题让学生了解法则的合理性。　　（2）具体运算时，应先判别题目属于运算法则中的哪个类型，是同号相加、异号相加、还是与0相加。　　（3）如果是同号相加，取相同的符号，并把绝对值相加。如果是异号两数相加，应先判别绝对值的大小关系，如果绝对值相等，则和为0；如果绝对值不相等，则和的符号取绝对值较大的加数的符号，和的绝对值就是较大的绝对值与较小的绝对值的差。一个数与0相加，仍得这个数。　　（二）知识结构　　（三）教法建议　　1．对于基础比较差的同学，在学习新课以前可以适当复习小学中算术运算以及正负数、相反数、绝对值等知识。　　2．法则是规定的，而教材开始部分的行程问题是为了说明加法法则的合理性。　　3．应强调加法交换律“a＋b＝b＋a”中字母a、b的任意性。　　4．计算三个或三个以上的加法算式，应建议学生养成良好的运算习惯。不要盲目动手，应该先仔细观察式子的特点，深刻认识加数间的相互关系，找到合理的运算步骤，再适当运用加法交换律和结合律可以使加法运算更为简化。　　5．可以给出一些类似“两数之和必大于任何一个加数”的判断题，以明确由于负数参与加法运算，一些算术加法中的正确结论在有理数加法运算中未必也成立。　　6．在探讨导出法则的行程问题时，可以尝试发挥多媒体教学的作用。用动画演示人或物体在同一直线上两次运动的过程，让学生更好的理解有理数运算法则。　　第 1 2 3 页 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution