《多姿多彩的服装设计》学案设计.docxVIP

一、 教材分析： 本单元从美学的角度剖析服装设计， 在普及服装的基本知识， 包括服装 的诞生，演变，分类等的同时激发学生对服装设计的兴趣。 《多姿多彩的服装设计》为 应用教学，将充分展示如何用“设计”的概念传递思想。本课分为两个课时，第一个课 时强调服装设计的理念和技巧， 并要求同学从艺术作品中获得服装设计的灵感， 包括剪 裁的款式， 颜色的运用的。第二节课时总结， 归纳艺术作品中的线条、 颜色在服装设计 中的巧妙应用， 并着重考虑质地， 机理的选择给服装带来的独特效果。 教会学生用服装 的三要素准确地表达，传递自己的思想。 二、 教学设想： 服装设计概念的普及是本次教学的一个要点， 让学生了解服装设计的内 涵、过程及意义，并从服装的基本概念入手， 在精神层面上， 通过给每件衣服赋予独特 的思想与气质， 来体现设计的独特性与重要性， 培养学生的审美意识和提升学生的审美 能力。 在动手环节上将艺术的视野和服装的设计相结合， 引导学生通过不同的载体来表 达自己的思想。 三、 学情分析：初中二年级学生有相对较强的动手能力，但仅停留在较低层面的模仿， 在设计、艺术创作层面很难真正领会并赋予自己的思想。 当设计的主题完全不做限定时， 学生往往对重点更难把握， 教学效果差。 所以在此我注重强调对服装的感性认识， 要求 学生从艺术品审美的角度设计服装， 希望通过半命题式的方法， 更准确地传递要求， 激 发学生的创造性思维和灵感。 四、 教学目标： 1.知识与技能：对服装的概念有更为宏观的认识，将服装的演变发展和 社会文化紧密联系；熟悉设计的概念，让学生学会通过服装设计准确阅读和传递思想。 2.过程与方法：通过体验设计，了解服装设计三要素的作用，并学会应用基本素材进行 创作。 3.意识层面：丰富学生的知识面，开阔眼界，培养宏观思维和设计意识，让学生意识到 艺术是相通的。 五、 教学重点：1.让学生对服装设计有宏观把握； 2. 将艺术的视野和服装的设计相结合， 让学生通过服装设计的三要素准确表达思想。 六、 教学难点：引导学生学会服装设计的具体方法，将理论学习落实到实际操作中。