初中数学_消元教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

消元---解 二元一次方程组教学设计 学习目标 知识技能： 1．知道二元一次方程组的解的概念． 2．初步体会解二元一次方程组的基本思想----“消元”,并会用代入消元法解二元一次方程组. 数学思考： 经历探究二元一次方程组的解法过程，学会代入消元法解方程组。体会消元思想的运用，思考数学中“多元”化“一元”的思想与方法. 问题解决： 通过学习，能迅速在所给的二元一次方程组中，选择一个系数较简单的方程进行变形．并用代入法解方程组. 情感态度： 1．通过本节课的学习，感知消元，化未知为已知的数学思想，渗透化归的数学美． 2．通过探索解二元一次方程组的方法，培养学生合作交流的意识与探究精神. 教学重点：用代入法解二元一次方程组． 教学难点：方程组中两个未知数的系数都不是1，如何恰当选择其中一个未知数用另一个未知数表示，并使解法简单，需要一定的观察、分析、运算能力，因此是本节课的难点。 教学步骤 活动一：创设情境导入新课 【课堂引入】 采用多媒体展示上节课所提出的问题，并给出所列的方程组《代入消元法解二元一次方程组》教学设计. 提出问题：要解决这个问题，求出其中的x，y，怎样求方程组中未知数的值呢，即如何解方程组？ 设计意图：通过复习引入，提出有待解决的问题，使学生明白学习目标. 活动二：小组探究交流，归纳总结新知 【探究】 回忆解决问题列出的方程2x+（10－x）=16和方程组