2020-2021高考语文诗歌鉴赏答题模板+诗歌鉴赏专项练习.docx

高考语文诗歌鉴赏答题模板 鉴赏评价 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 评价文章的思想内容和作者的观点态度。 一、分析意境； 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象 (即意象 ) 综合起来构建的让人产生想像的境界。它包 括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可 提问方式 一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？ 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？ 答题步骤： 1、描绘诗中的画面(用自己的语言再现画面 , 语言力求优美) 2、概括氛围特点(能准确地体现景物的特点和情调。) 3、分析思想感情(切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。) 答题套路 这首诗描绘了一幅( )的画面，营造了一种( )的氛围，从而表达了作者( ) 的情感(心情，心境)。 二、分析表达技巧 表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 提问方式 一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？ 变式提问：请分析这首诗的表现技巧。(或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？) 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情。 描写手法主要有： 衬托，分正衬和反衬。 联想和想象 对比。 白描。 修辞手法 比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。 比喻。 拟人。 夸张。 双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。 用典。。 此外还有设问、反问、反语等。 答题步骤： 1、指出用了何种手法(明确) 2、结合诗句解释手法（具体） 3、分析表达效果（具体） 三、分析语言特色 提问方式 一般提问：这首诗在语言上有何特色？ 变式提问：请分析这首诗的语言风格。（谈谈此诗的语言艺术。） 答题步骤： 1、点明语言特色（明确，简练） 2、结合相关诗句分析（具体） 3、分析表现了作者怎样的情感。（具体） 答题套路 这首诗的语言特点是（ ），如（ ），这种风格很好地表达了作者（ ）的情感。 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能 用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含 蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动?? 四、鉴赏语言（炼字） 提问方式 一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？ 变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题步骤： 1、解释该字在句中的含义（准确，结合诗句） 2、把该字放入原句中描述景象（具体，联想） 3、分析表达效果 --- 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（具体） 答题套路 某字在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作者 （ ）的情感。 五、鉴赏关键词语 提问方式 一般提问：某词是全诗的关键，为什么？ 答题步骤： 1、分析该词对突出主旨的作用（内容方面） 2、分析该词在结构上所起的作用（形式方面） 六、判断观点 提问方式 一般提问：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？ 变式提问：有人这样认为，你同意吗？请说出理由。 答题步骤： 1、表述自己的观点（明确） 2、用原诗句证明此观点（具体） 答题套路 我认为（ ），原因是（ ）（从原诗中找到理由并分条陈述）。 对比题 提问方式 一般提问：对两首诗或词进行内容与主题、法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对 比。 变式提问：请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。 答题步骤： 1、找出相关的比较点（题眼） 2、对原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。 二、高中诗词鉴赏 2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 咏怀（其四） ①白居易 自从委顺任浮沉，渐觉年多功用深。 面上灭除忧喜色，胸中消尽是非心。 妻儿不问唯耽酒，冠盖皆慵只抱琴。 长笑灵均不知命，江蓠丛畔苦悲吟。 【注释】 ① 元和十二年作于江州。 （ 1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 首句交待诗人仕途失意的处境，表达他在宦海中顺其自然的处世态度。 颔联紧承 “功用深 ”三字，表明诗人修养加深带来了从外到内的改变。 诗人妻儿不过问他，他只管喝酒，勾勒出他在江州时闲适的生活状态。 本诗语言质朴无华，平白如话，即便是运用典故，也浅显易懂不生僻。 （2）诗的最后两句有何含意？请简要分析。 【答案】 （ 1）C （ 2）① 意为诗人大笑屈原不知天命，只在江畔丛草间苦苦悲吟； ② 表达了对屈原被贬后 行吟泽畔、抱恨沉江做法的否定，以及诗人自己消除忧喜是非之心，乐天知命的旷达。 （或者：诗人大笑表面上看是对屈原被贬后行吟泽畔、抱恨沉江做法的否定，实则是愤激 之语，表达作者贬谪江州的愤懑，以及如同屈原般的高洁情怀。） 【解析】 【分析】（ 1）C 项， “闲适的生活状态 ”错误。从首句 “自从委顺任浮沉 ”可知作者 宦海沉浮，仕途失意；从颈联