初中数学_《一元一次不等式》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《一元一次不等式》教学设计 教学目标 （1） 知识与技能：掌握一元一次不等式的概念，会解一元一次不等式，能在数轴上表示一元一次不等式的解集。 （2） 过程与方法：通过学生类比，观察与分析，得到一元一次不等式的概念，类比一元一次方程的求解探索一元一次不等式的求解过程，体会类比思想、化归思想. （3） 情感与态度：发展学生分析问题，解决问题的能力.提高学生的自主学习能力，激发学生的探究兴趣. 二、重点难点 教学重点：一元一次不等式的概念、解法. 教学难点：解一元一次不等式步骤的确定． 教学方法 讲练结合法,启发式、探究式、参与式教学 四、教学过程设计 （一）揭示课题 （二）出示学习目标 1.了解一元一次不等式的定义. 2.理解并掌握解一元一次不等式的基本步骤，并能在数轴上表示其解集. 3.体会化归思想. （三）课堂引入 有一次，鲁班的手不慎被一片小草叶子割破了，他发现小草叶子的边缘布满了密集的小齿，于是便产生联想，根据小草的结构发明了锯子.鲁班在这里就运用了“类比”的思想方法，“类比”也是数学学习中常用的一种重要方法. 提出问题：什么是一元一次方程？（只含有一个未知数，未知数的次数是一次，等号两边都是整式 ，这样的方程叫做一元一次方程.） 设计意图：学生前面学习不等式的有关概念以及不等式的性质都用到了类比的方法,这里进一步提出类比的学习方法,类比一元一次方程来学习一元一次不等