论雷峰塔的倒掉 教案教学设计 _1.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 论雷峰塔的倒掉 教案教学设计 (广东省珠海市第六中学语文科组招明乐 E-mail:Z@) 目的要求 一、了解“杂文”的文体特点，学习记叙、议论和抒情相结合的写作方法。 二、了解作者是怎样运用褒贬分明的语言表达思想感情的。 三、理解课文反对封建势力的思想内容，学习鲁迅爱憎分明的思想感情。 四、基础知识 （一）字 识记：鬟（ｈｕáｎ） 钵（ｂō） 盂（ｙú） 俶（ｃｈù） 雌（ｃí ） 锥（ｚｈｕī） 掌握：弹（ｔáｎ弹词；ｄàｎ弹头） 禅（ｃｈáｎ禅师；ｓｈàｎ禅让） 氓（ｍéｎｇ村氓；ｍáｎｇ流氓） 恙（ｙàｎｇ）祭（ｊì） 卷（ｊｕàｎ经卷；ｊｕǎｎ卷尺） 横（ｈèｎｇ横来；ｈéｎｇ横贯） 荼（ｔú）诽（ｆěｉ）鬟（ｈｕáｎ） 壳（ｋé贝壳；ｑｉàｏ地壳）薄（ｂáｏ薄膜；ｂó薄弱；ｂò薄荷） 难（ｎáｎ难点；ｎàｎ逃难） （二）词语 理解： 夕照 名目 田夫野老 村氓 贵恙 罗汉 掌握： 非凡 招是搬非 嫉妒 荼毒生灵 腹诽 （三）修辞 理解讽喻、对照、反问等修辞方法对表达思想内容的作用 重点难点 本篇是杂文。作者借雷峰塔倒掉加以发挥，抨击了封建制度和封建道德礼教，鞭挞了那些封建复古主义者和封建礼教的卫道士。作者在文中较具体地记叙了有关雷峰塔的传说故事，对雷峰塔赋予了比喻的意义，生动形象地表达了自己的思想感情。 本文层次清楚，围绕雷峰塔的倒掉，先写对雷峰塔的厌恶，再写希望它倒掉的愿望，最后写对于它倒掉的热烈欢庆、欣喜，表达了作者爱憎分明的感情。 夹叙夹议是本文写法的特点，有的段落以记叙为主，有的以议论为主，记叙与议论交错使用，使文章富于变化，使中心更加鲜明。 本文引用材料极其丰富，有些语句含义很深刻，阅读时应认真思考体会。 写作背景 作者写作此文时，上距辛亥革命13年，下距五四运动则仅5年。辛亥革命虽然结束了2000年来的皇权统治，但并未改变中国社会的半殖民地半封建性质。五四运动，特别是同时进行的五四新文化运动，虽然对封建思想、封建道德进行了有力的冲击，但也远没有将这些污泥浊水涤荡净尽。1924年冬，正是北洋军阀政府加强其反动统治，而反对北洋军阀政府的革命斗争也日趋高涨的时候，鲁迅恰于此时发表此文，大题小做，借题发挥，其意义是远远超过了批判封建礼教的范围的。 本来，以我国国土之大，名胜古迹之多，个把雷峰塔的倒掉，算得了什么？许多人恐怕还根本不知道雷峰塔是怎么回事。不就是在当年，一般人也只是感叹“西湖十景这可缺了啊”么！可是鲁迅却摆脱什么“十景”“八景”的俗套，从此一事中联想、发掘和引申出如此深刻的含义，这实不能不使我们感到深受教益。 不过，“十景”之类，也并不是完全不值得议论的。鲁迅写完《论雷峰塔的倒掉》后，似乎意犹未尽。1925年2月，他在当时北京的《京报副刊》上看到了胡崇轩（按，即胡也频）的一篇通信，得知雷峰塔之所以倒掉，是因为乡下人迷信那塔砖放在自己家中，凡事就会平安如意，逢凶化吉。于是这个也挖，那个也挖，挖之久久，便倒了。这就又引出了鲁迅的一篇《再论雷峰塔的倒掉》。此文写于1925年2月6日，初载同年2月23日《语丝》周刊第15期，后亦收入杂文集《坟》。 作者简介 鲁迅（1881—1936） 伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。姓周，本名樟寿，字豫才，后又取名为树人。浙江绍兴人。母亲鲁瑞，来自农村，从自学获得看书能力，她的品格对鲁迅一生有重要影响。鲁迅1898年离乡赴南京学习，1904年赴日留学，开始学医，后弃医从文，写了《文化偏至论》、《摩罗诗力说》等论文，编了《域外小说集》。1906年回国。 1918年参加改组后的《新青年》的编辑工作，五月发表第一篇小说《狂人日记》，从此“便一发而不可收”了。1923年将其14篇小说编为《呐喊》出版。还出版了第二部小说集《彷徨》、散文诗集《野草》，并写了大量杂文。 1927年去广州，年底返上海，开始他一生最辉煌的时期。他主编刊物，参加论战，发起进步社团，辅导培植文学新人，做了大量工作。这时期有杂文集《热风》、《坟》、《华盖集》、《华盖集续篇》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》和《花边文学》等，1934年写了《故事新编》。 晚期杂文集有《三闲集》、《二心集》、《且介亭杂文》等。他一生写有杂文700多篇，130多万字。他的全部著作收为《鲁迅全集》，共20卷，近1000万字。鲁迅著作被译成50多种文字，是我国在世界上最有影响的作家，更是新文学、新文化的巨人。 中学语文共选学鲁迅的作品20余篇。其中小说8篇：《呐喊》7篇，加上《彷徨》中的《祝福》；散文6篇：《雪》、《风筝》、《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》、《范爱农》、《为了忘却的记念》；杂文8篇：《“友邦惊诧”论》、《论雷峰塔的倒掉》、《丧家的资本家的乏走