敢于责任担当---对班级管理的几点思考2.docVIP

二、“情”与“法”的结合 ? ? 情是学生接受教育的前提，教师对学生怀有真诚的感情，在学生“心理需要相抵触，心理交流多梗阻”的情况下，实施教育，会引起学生在接受上的对抗性。因此，我们在工作中就要想方设法去用情激励学生，使我们的一句话，一个手势，一个眼神能像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。用自己言行一致，对工作认真负责、去感染学生，用自己的行动去影响学生。在处理问题中，老师的“情与法”应是公正的，对于品行兼优者不能偏信偏爱：对于品学兼差者不能冷淡歧视。否则受冷淡的学生会自暴自弃，甚至于产生逆反心理，从而拒绝接受教育。作为班主任首先应关心学生的成长，培养学生的优良品质和习惯，教育引导