人教版四年级下册语文教学设计《语文园地四》.docxVIP

《语文园地四》教学设计 教学目标： 口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。 习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。 我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。 日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。 拓展延伸：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。 教学重难点：口语交际、习作练习。 课前准备：收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。 教学课时： 4 课时 第一课时 小小新闻发布会 激趣导入： 同学们，随着科学技术的发展， 我们的生活不断改变。 我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。 想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广播、上网等） 你最喜欢看什么新闻？指名说。 看新闻有什么好处呢？举例说一说。 4. 既然新闻有这么多的好处， 假如让你来讲新闻， 你们认为应该讲清楚什么呢？ 那我 就来开一个“小小新 布会”。 ： 1. 先在四人小 内 新 ， 后每人 另外三人， 得怎 ，最后每 推 一名代表到班上 新 。 各 代表在班上 新 ， 完后班上同学可以自由 表意 ，最后 手表决 出三名“最佳新 言人”。 小 延伸：通 堂 的学 ， 你有什么收 ？那你 打算以后 怎么做 呢？ 第二 一、 前搜集 料交流 同学 ， 前我 收集了 1937 年左右日本侵略中国的 史背景， 来 一 。 二、 合 形 作要求。 作有几个要求？哪几个？ 你 次 作的重 点是什么？（ 察和想象）三、根据 察，你想到了哪些 ？ 个小孩 什么要哭？ 他的 在哪里？ 当 可能 生了什么事？ 个孤独的孩子以后的命运可能会怎 ？ ?? 四、根据问题自编故事。 五、方法指导 仔细观察图画，结合图画内容介绍历史背景。 根据观察展开丰富而合理的想象， 编一个完整的故事， 写清楚故事的起因、 经过、结果。 六、练习习作，指名交流，全班提出修改意见。 七、小组交流，评议谁讲得最精彩。 八、推选小组代表在班上交流，全班评议。 九、同学之间互评互改作文。 第三课时 一、我的发现 自由读句子，体会带点的词表达的感情。 同桌交流。 全班指名交流。 4、小结：两组带点的词表达的感情不同。 二、教学“日积月累” 指名读成语。全班齐读。 四人小组交流词语意思。 全班指名交流，其他同学可以补充说明。 读读记记成语。 读一读，注意观察每一横排有什么规律。 选一个成语说一句话。三、教学“宽带网” 朗读宽带网中的内容。 你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事？ 学生展开收集资料。 举办故事交流会，评选故事大王比赛。