人教版四年级下册语文教学设计《全神贯注》.docxVIP

《全神贯注》教学设计 教学要求： 1、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格 讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。 2、学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。 3、朗读课文。 教学重点：抓住重点词、句、段理解课文内容。 教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。 教学过程 一、导入新课 同学们，许许多多科学家工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界， 我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的 ? 板书：全神贯注 二、初读课文，感知课文内容。 检查预习情况 （1）指名分段读课文，纠正读音： （2）谈谈读后的收获 提出不懂的问题。教师收集各组提出的问题，并进行归类，组织学生交流。 师生共同制定学习目标： （ 1）罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的？说明了什么？ 2）最后一自然段茨威格的话怎样理解？三、全班交流 小组长提出本组未解决的问题，师生共同解决其中部分问题。四、学生自学，小组、全班交流 自读提示：课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”？先自读课文，画出有关词句，然后小组讨论，再有感情地读一读。 五、读议结合，理解语句。 读议有关描写罗丹修改女像时的句子。 1）罗丹一会儿上前， 一会儿后退，觜里叽里咕噜的， 好象跟谁说悄悄话。 （这说明罗丹在仔细观察，认真思考。） 2）忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。（说明罗丹想出了比较满意的修改方案）如果改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”那一句好，为什么？ 3）他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。（说明罗丹工作紧张忙碌） 4）他像喝醉了酒一样，整个世界好象已经消失了。（说明罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。） 读读议议罗丹修改完女像发生了什么事？ 1）让两个学生分别读第 3、 4 自然段中表现罗丹和茨威格行动、语言的句子。 2）联系上、下文讨论下面句子的意思： 罗丹这才猛然想起他的客人，他推开门，很抱歉地对茨威格说： “哎呦！你 看我，简直把你忘了。对不起，请不要见怪。” （“猛然想起”是 丹 从如醉如痴的 作情境中解脱出来。“ 不起， 不要 怪” 明他 友的一片真情。 从把朋友无意关在工作室 件事， 一步 明 丹全神 注地工作。） 最后一段。思考：你怎 理解茨威格的 。（ 合 ）六、 全文 七、布置作 ： 用自己的 个故事 收集名人忘我工作故事 . 板 26*  全神 注 里咕  把你忘了  罗 （ 言）  丹 一会儿??一会儿?? （ 作） 不停地 眼睛 光 世界消失 （神 ） 教后 ： 合理解 文内容，理解“全神 注”的意思，体会最后一个自然段茨威格 的 的含 。学 丹做事全神 注的品格。