最新小学劳动技术学科教师基本功试题.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 顺义区小学劳动技术学科教师校本培训资料 第一部分学科课程标准 ?技术课程以进一步提高学生的—技术素养—、促进学生全面而富有个性—的发 展为目标。 ?熟悉_一些常见的材料的属性及加工方法，能—根据设计要求选择材料和工具。 3。 经历技术设计中—交流与评价_的过程，—初步—学会一些技术交流的方法， 发展技术的—表达—和评价能力。 体验—技术问题解决过程的艰辛与曲折，具有—克服困难的勇气和决心，培养_不 怕困难、不屈不挠的意志，感受—解决技术难题和获得劳动成果带来的喜悦。 5?通用技术课程必须 面向全体学生必须为每一个学生 拓展技术教育经历_、 行使受教育权利提供机会和条件。 6?通用技术课程应当避免机械—的、单一—的技能训练，强调学习中学生技能的 形成、思想方法的掌握和文化的领域 三者之间的统一。 教师的角色 转换 和学生学习方式的 改善 是实施有效教学的关键，是 课程改革成功的保证。 _设计—是技术活动的核心过程。 9?—技术实验_是解决技术问题的重要方法。 要通过有针对性的评价—改善教师的教学，使所有的学生在原有的基础上 都得到发展。 对过程与方法的评价，重在评价学生 解决实际问题—的能力、技术的决策 能力和_创造能力。 技术学习过程中，对于技术文化的理解是体现学生 _价值观—的重要方面。 对技术学习的评价主要从学生—使用工具和设备 的技能、试验—技能、—交 流—技能 —评价—技能等方面进行。 15课程目标是依据本次_课程改革—的基本精神和技术课程的—性质—及—任务 提出的。 16劳动技术的课程目标紧紧围绕着_技术素养展开注重—科学素养与人文素 养的结合。 17.劳动技术课程的基本理念是：①关注全体学生的发展，着力提高学生的技术 素养。②注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。③立足科学、技 术、社会的视野，加强人文素养的教育。④紧密联系学生的生活实际，努力反映 先进技术和先进文化。⑤丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。 18?劳动技术学科课程的评价原则是：①发挥评价的 激励、诊断和发展功能。② 过程评价与结果评价相结合。③全面评价与单项评价相结合。④阶段性评价与日 常性评价相结合。 19?教学评价的主体是：通用技术课程的评价主体（评价者）主要有教师、学生、 家长、试验基地人员、校外技术人员、以及校外考试机构等。要发挥不同评价主 体在评价中的作用，将教师的评价与学生的自评、 互评，校外技术人员的参评等 有机的联系起来。教师是各类评价主体的组织者，应根据不同评价内容协调有关 人员参与评价，切实发挥各类评价主体在评价中的作用。 对学生学习技术知识进行评价要注意什么。 对学生学习技术知识的评价，不 是看其直接记忆了多少知识，而是应根据技术的陈述性知识和程序性知识的类 别，对学生的技术学习进行评价。不同的知识类别评价方法有所不同， 对于陈述 性知识通常要求学生在理解的基础上记忆，对于程序性知识则要求学生在技术 的实践过程中融会贯通，在问题的解决和实践操作中正确运用 。 对技能学习的评价主要从学生使用工具和设备的技能、 实验技能、交流技能、 评价技能等方面进行。评价应从某一技能本身的操作要点和规范出发，依据课程 目标进行，倡导和鼓励有新意的技能、方法。 对过程与方法如何进行评价。对过程与方法的评价，重在评价学生解决实际 问题的能力，技术的决策能力和创造能力。对于不同的技术学习内容，学生精力 技术学习过程的感受也不同，要根据内容特点确定过程与方法方面的评价重点。 （例如：设计方案是否比别人的简单有效，是否将所学的理论知识综合运用设计 之中，是否选择了价廉物美的制作材料，制作工艺上是否有创意，以及作品能否 满足设计要求等） 对情感态度与价值观如何评价。情感态度与价值观的评价应着重从学生参与 技术学习的态度是否积极认真；在技术学习中，是否具有精益求精的精神，实事 求是的态度，是否具有，不屈不饶、克服困难、解决难题的信心和意志，是否具 有良好的合作精神；技术作品能否体现关爱自然、珍视生命等积极向上的情感等 精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 精品文档 精品文档 3 3欢迎。下载 方面进行。 技术学习过程中， 对于技术文化的理解是体现学生价值观的重要方面。 评价者 要通过与学生的交流， 发现并记录学生在技术学习过程和作品中所表现的丰富的 精神内涵、 独特的美学视角和富有魅力的个性展示， 以及对中西文化的理解， 并 及时给出描述的评价意见。 23．对方案及作品评析要注意什么问题。 答：对学生制作的产品、产品模型、设计方案和技术图样、说明书、设计制 作报告等进行评价。 在对方案及作品等进行评价时， 要特别注意不要以成败为评 价的唯一标准 。对于