利用模糊综合评判设计的教学质量评价系统解析.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 目录 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 一、 模糊综合评判简介 1 （一） 模糊综合评判的定义 1 （二） 模糊综合评价模型的提出 1 （三） 单因素评价 1 （四） 多因素综合评价 1 \o Current Document 二、 模糊综合评价的应用 2 \o Current Document 三、 应用价值 2 （一） 客观、全面地评价学校教学质量 2 （二） 为教学规划、管理、发展，提供科学化的决策依据 2 \o Current Document 四、 模糊综合评价系统的提出 3 \o Current Document 五、 系统的结构与功能 3 （三） 软件系统流程 3 （四） 系统基本结构 4 事实数据库 4 权重库 4 数据管理模块 4 模型管理模块 4 评估程序 4 人机交互接口 4 六、 结论 4 参考文献 精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 利用模糊综合评判设计的教学评价系统 【摘要】提出一个授课质量模糊综合评价数学模型， 并设计了一个基于模糊综合评价的教学 质量评价系统.该系统使用数学工具实现评价过程中的模糊表示、 推理和判断，并能综合考 虑各种因素的影响，得出较为客观、准确的评价结果 【关键词】模糊综合评价；教学质量评价；评价软件 、模糊综合评判简介［1］ （一） 模糊综合评判的定义 模糊综合评判是对多种属性的事物， 或者说其总体优劣受多种因素影响的事物， 做出一 个能合理地综合这些属性或因素的总体评价。 它是以人为本的定量方法，或者说是在定量方 法充分发展基础上的定性方法。［2］例如，教学质量的评估就是一个多因素、多指标的复杂的 评估过程，不能单纯地用好与坏来区分。而模糊逻辑是通过使用模糊集合来工作的， 是一种 精确解决不精确不完全信息的方法， 其最大特点就是用它可以比较自然地处理人类思维的主 动性和模糊性。因此对这些诸多因素进行综合，才能做出合理的评价， 在多数情况下，评价 涉及模糊因素，用模糊数学［3］的方法进行评价是一条可行的也是一条较好的途径。 （二） 模糊综合评价模型的提出 20世纪80年代初，汪培庄提出了综合评价模型，此模型以它简单实用的特点迅速波及 到国民经济和工农业生产的方方面面，广大实际工作者运用此模型取得了一个又一个的成 果。与此同时，还吸引了一些理论工作者对此模型进行深化和扩展研究， 出现了一批诱人的 成果，诸如：多级模型、算子调整、范畴统观等等。而且，针对实际应用中模糊综合评价模 型常遇到的一些问题， 对其进行了改进，采用多层次模糊综合评价模型和广义合成运算的模 糊综合评价模型。 （三） 单因素评价 假设对于教师课堂教学质量要从四个方面去进行评价，设评价集为 V= ｛很好，较好， 般，较差｝，对第一方面的评价结果为 V上的模糊子集R = （r ii,r i2,r ?r 14），我们把R1 称为对第一方面的单因素评价。同理，我们可分别得到对于其他三个方面的单因素评价, 称为对第一方面的单因素评价。 们分别是: 模糊子集Ri=（r ii,r 12,r 13,r 14) 构建模糊矩阵 R2=(r 2i,r 22,r 23,r 24) r 11 r 12 r 13 r 14 R3=(r 31 ,r 32,r 13,r 34) r 21 r 22 r 23 r 24 R4=(r 41 ,r 42,r 43,r 44) r R = 31 r 32 r 13 r 34 r 41 r 42 r 43 r 44 为单因素评价矩阵。 （四）多因素综合评价 对于多因素评价对象， 我们对诸因素的着眼点并不是等同的， 也就是说，不同的因素有 不同的权，权的分配是因素集上的一个模糊子集 A 若已知A和评价对象的单因素评价矩阵 11 r 12 ? ?- r 1p r 21 r 22 - ?- r 2p ml r m2 r m3 r mp  则对该评价对象的综合评价结果为： B = A ? R 显然，B是评价集上的一个模糊子集。已知权分配模糊集 A及单因素评价矩阵 R，求 评价结果的问题称为综合评价的正问题，即已知原像 A和模糊变换R，求出像B。 模糊综合评价的应用 基于模糊综合评价理论的模糊评价在教育教学的各个方面都有广泛的应用。 有关于教师 课堂教学技能的评价、关于教师教案设计的评价、关于教师课件设计的评价、也有关于教学 基本能力和素质的评价、教师信息技术能力的评价，类似的评价模型举不胜举。 以下我们以教师课堂教学技能的评价为例来充分的理解和分析模糊综合评价理论。 某教 师经评议小组填写评价表，