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2021 年最新
不含括号的混合运算（2 ）
教学目标：
通过引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺
序，并引导学生归纳出除法和加、减法混合运算的运算顺序。
教学重点：正确理解运用混合运算的运算顺序规则。
教学难点： 自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序。
课前准备：课件。
教学过程：
一、复习
⒈口答列式。
①32 与 18 的和是多少？②32 减去 18 的差是多少？
③42 除以 8，商是多少？④60 除 120，商是多少？
⒉说出下面每道算式计算的第一步。
6 ×3 ＋3 70 －20 ×3 46 －28 ＋4
提问：算式中有乘法和加、减法，应先算什么？
⒊揭示课题：今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算。
二、教学新课
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⒈教学例题：
①出示例图：提问，文具让里卖了哪几种文具用品？这些商品的
标价分别是多少？
②通过看图，你还知道了什么？从营业员的话中你能知道什么？
③你能帮小红算一算她所要花的钱吗？
④指名说说怎样列式。提问：说说你是先算什么，再算什么的？
⑤提问：在这题算式中含有哪几种运算？我们是先算什么的？
⒉教学“试一试”：
①出示：列综合算式计算一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元？
②请同学们列出综合算式，并算一算。
提问：算式中的 40 、5、12 分别表示什么？这道算式你是先算什
么的？为什么？
③提问：在这道算式中含有哪几种运算？你们是先算什么的？
⒊总结、归纳运算顺序。
提问：通过今天的学习，你有什么发现？
三、巩固练习
⒈完成“想想做做”第1 题。
2
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同学们进行计算。提问：这组算式是按怎样的运算顺序计算的？
⒉完成“想想做做”第2 题。
⑴同学们独立完成，指名板演。
⑵分别说说每题的运算顺序。
⒊完成“想想做做”第3 题。
⑴同学们分组进行计算。
⑵比一比：每组中的两题有什么相同的和不同的地方？
⒋完成“想想做做”第4 题。
四、反思总结
提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？
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