苏教版数学二年级下册余数的除法有余数除法的计算教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 有余数除法的计算 教学目标： 1、让学生经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法， 懂得余数要比除数小的道理，会用竖式计算除数是一位数商也是 一位数的有余数的除法。 2 、培养初步的观察、概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。 教学重、难点：让学生探索有余数除法的计算方法。。 课前准备：桃子贴图，圆片。 教学过程： 一、先学探究 1、出示挂图：几十面按红、黄、蓝顺序排列的彩旗，下面顺次标上 序号。 2 、谈话：老师不看屏幕，同学们告诉我几号旗，我就能说出它是什 么颜色，不信，你考考老师？ 3、老师为什么能很快猜出彩旗的颜色呢？你们想知道吗？今天我们 就要学习这其中的奥秘！ 二、交流共享 1、教学例题 1 2021 年最新 （1）出示例题：妈妈买了 12 个苹果，如果每 4 个放一盘，可以 放几盘？ 列算式：（ ）÷（ ）= （ ） … … … （ ）数 （ ）数 （ ） 你能尝试列出这道除法算式的竖式吗？ （2 ）出示例题：如果每5 个放一盘，可以放几盘？还剩几个？ 先圈一圈，再把算式填写完整。 提问：怎样列式？（板书：12÷5= ）等于多少呢？你准备用什么 方法解决这个问题？（分一分、算一算……） （2 ）鼓励探索。让学生用自己喜欢的方法尝试解决。 （3 ）汇报交流。 ①用圆片代替桃分一分。 指名学生上台操作。 提问：分的结果怎样？（放了 2 盘，还剩 2 个。） 剩下的 2 个桃，还能继续分吗？（剩下的 2 个桃，不能再分） 讲述：12 个桃，每盘放 5 个，分的结果是“放了 2 盘，还剩 2 个”。 2 2021 年最新 如果是 22 个桃、32 个桃、42 个桃，甚至更多的桃每盘放 5 个 呢？难道我们也用圆片代替桃来这么分吗？有别的方法吗？ ②列竖式算一算。 谈话：笔算 12÷5 竖式该怎样列，商和余数该写在哪儿？指名学 生说老师写。 提问：12÷5 商是几？为什么商是 2 ，你是怎么想的？ 小组讨论在交流汇报。 想法一：12 个桃，每盘放 5 个，放了 2 盘，所以商是 2 。 想法二：商 2 ，二五一十，10 比 12 小，商 2 ；三五十五，15 比 12 大，所以商 2 。 想法三：二五一十，2 和5 相乘的积最接近 12，又小于 12，所以商 2。 想法四：12 里面最多有 2 个 5，所以商2 。 提问：12 的下面该写几，为什么？“10”表示什么？ 12 个减去分掉的 10 个，还剩下几个？所以横线下面写几？这个 “2 ”表示什么？（表示剩下的2 个，这个 2 就是余数） 提问：谁能说出横式的计算结果？ 在上面的谈话过程中逐步完成板书。 3 2021 年最新 （4 ）小结：今后我们计算有余数的除法，可以用竖式来计算。 三、反馈完善 “想想做做”1——5，重点引导学生巩固有余数除法的计算方法。 1、第 1 题：学生可以根据自己的需要用小棒操作，联系操作过程和结 果计算相应的式题，帮助学生巩固对有余数除法求商