小学四年级数学下册位置与方向1名师公开课优质教案人教新课标版.docxVIP

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 名校名师推荐 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 位置与方向 1．在图上，看图标，知道东、南、西、北的方位。 学2. 知道物体与起点的方向和距离。 目标：3. 培养学生空间观念，动脑、动手能力。 难点 找出物体与起点的方向和距离。 教学 重点 媒体 尺、三角板、量角器 设计者教学设想 施教者修改或点评 一、启发谈话，激发兴趣。 利用日常生活中的运动启发学生的数学 出示主题图。 思维，使学生了解确定位置的重要性 师：同学们，看，森林公园多美丽，同学们到森林公园 参加定向越野赛，那可有意思啦！你想去吗？ 师：你去参加越野赛，是不是乱跑，里面有许多路 呢？那怎么办？ 生：按越野赛指定的路线跑，不能乱跑。 师：指定的路线在哪儿？ 生：公园门口有“公园定向运动图” 。 师：看这幅图，先找什么？再找什么？ 创设问题情景， 把课堂还给学生， 让学生 生：先找起点，再从起点开始，依次找 1 号点， 2 在讨论中探索位置的确定和描述 号点，最后到终点。 师：1 号点在起点的什么方向？有多远呢？你都知道吗？ 这是我们要学习的新内容“位置与方向” 。 二、创设情景，合作探究。 出示教材第 18 页例 1 图。 师：这幅图，你知道哪几个方向？ 生甲：我知道东、南、西、北。 师：没有标明东、南、西、北的图里，通常有方向 图标，它是指北的。上面是北，下面