苏教版小学科学一年级上册6.借助工具观察.docVIP

苏教版 一 年级 上 册 科 学 学科教案 单元：第二单元《用感官观察》课题：6《借助工具观察》 课时1 一、教材分析： 当人们直接用感官观察不能解决问题时，借助工具观察就成为一种必然选择。本课从学生亲自使用观察工具开始，拓展到了解生活中还用到哪些观察工具。第一个活动，学生分别用肉眼、放大镜、简易显微镜观察自己的指放，通过比较三种方法看到的不一样的情形，知道使用工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。这个活动中还要学会正确使用放大镜和简易显微镜。第二个活动，除了比较眼睛观察到的不同，,还可以比较用耳朵听和借助听诊器听心跳声有什么不同，发现听诊器听到的更清晰，让学生亲身体验到使用工具大大延伸了人的听觉功能。 第三个活动，认识各种观察工具。望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能，盲杖延伸了盲人的触觉功能,助听器延伸了听力障碍者的听觉功能，学生活动手册中还列举了酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。 二、学情分析： 学生有了前两课的学习，为本课的学习做了很好的铺垫。一年级学生对本课涉及的工具，会略有一些了解,但是未必亲自使用过，甚至很少有机会在教师的指导下，借助工具进行有序地科学观察活动。因此，学生在本课的观察探究活动中，探究欲望会更强,能大大提高学生的观察能力、观察品质和观察兴趣，教师要善于把握好这样的教学良机,组织好学生的教学活动。 三、教学目标： 1、通过做用感官直接观察和借助简单工具观察活动，知道使用简单工具可以观察到事物更多细节。 2、通过阅读图片资料，知道了各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。 3、会正确使用放大镜，简易显微镜观察工具。 四、重难点： 重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 难点：会正确使用放大镜，简易显微镜等观察事物。 五、教学准备： Ppt，放大镜，显微镜，听诊器，记录单 六、教学过程： 一、新课导入： 1、在前几节课我们学习了用感官来观察这个世界，还记得有哪些感官吗？ 学生回答，板书：眼睛看，鼻子闻，耳朵听，舌头尝，皮肤摸 设计意图：本单元的教学内容是成体系的逐层推进式的，从认识感官到各种感官的具体功能以及综合运用几种感官观察事物，到最后借助工具观察，为了让学生理清思路，在教新课前用对学生提问的方式帮助学生复习旧知，强化学生语言表达交流能力的培养，同时引出新课的教学。 二、活动探究，认识工具的作用 活动一：观察拇指 1、今天我们这节课还来观察，我们来观察什么呢？ppt出示大拇指 2、我们今天来观察大拇指上的指纹，那我们来看一看需要用什么感官。 学生回答，用眼睛看 3、我们用眼睛仔细的观察. 观察我们有要求，ppt出示观察要求 观察要求： 观察有目的：初步观察指纹的形状，每个人的指纹不一样，有的清晰，有的同学不清晰，不要紧我们大致观察。 观察有顺序：从上到下，从下到上都可以 观察有记录：老师这里有一张记录纸，这上面有三种基本的指纹形状，在和你指纹相似的图片下面打上对号。 4、学生活动，教师巡视 5、谁能用语言来说一说你看到的指纹是什么样子的。（是不是还有一些我们看不太清楚的细小的指纹） 6、老师还看到很多同学没有举手，是没有看清楚吗？看不太清楚，怎么办呢？（老师在刚才巡视的过程中还发现有的同学说看不清楚）谁能给他想个好办法？用放大镜。 7、这是一个很好的办法，老师为大家准备了放大镜，出示放大镜。 8、使用放大镜可能会有什么样的效果呢？（学生猜测） 9、我们一会就用放大镜再来观察一下我们的指纹，只使用之前，我们先来了解一下放大镜的使用方法。（ppt）演示放大镜的使用方法。 我们又要观察了，请看观察要求： 观察有目的：对比不用放大镜时的区别。 观察有顺序：从上到下，从下到上都可以 观察有记录：再次确定指纹的形状，有新的发现可以画在上面。 10、这次的观察我们的难度要稍微增加一下。 11、有点难哦！看谁听清楚了，来说一说我们的任务是什么？ 13、谁来和大家分享一下，说说你的指纹是什么样子的？和不用放大镜时的区别是什么？ 14、学生回答，指纹纹路变粗，凹凸感更加的强了。更清楚了。看见了指纹上的小裂口，更小的细纹（你观察的太仔细了，） 太好了，我喜欢你的发现，你们都看到了吗？真的吗？看到的同学举手。如果没举手的多，就让学生再看一次。 15、放大镜有什么做用？（板书放大镜）放大，发现细节 16、放大镜使我们看的更加的清楚，我们就把它称之为帮助我们看的观察工具（板书），当然了，还有帮助我们听的观察工具等等。 17、如果我们想看的再清楚点，想发现更多的细节怎么办？我们还可以用什么工具显微镜（教师相应的拿出来） 18、老师今天把显微镜也带来了，这种简易的显微镜，他能扩大60倍，我们先来看一看的使用方法。教师演示使用方法。 观察要求： 观察有目的：对比 不