汉语拼音aoe说课稿[参照].docxVIP

20XX 文档收拾 | 学习参阅 collection of questions and answers on 《汉语拼音aoe》说课稿 各位领导、教师 上午好！ 今日我说课的内容是语文人教版榜首册的榜首课拼音，《a o e》。 一、 教材剖析 首要我说说教材，《a o e》是汉语拼音中的榜首课，也是小学生榜首次从真实意义上触摸语文。学好汉语拼音是学习普通话的重要确保，学习a o e是学生学习汉语拼音的启蒙课，可见其重要性。这一课包含三部分内容。 榜首部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图像。画面体现的是村庄的清晨，一个女孩儿正在小河滨练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声响“喔”提示o的音。一只大白鹅正在赏识自己美丽的影子，“鹅”提示e的音，水中的影子提示e的形。 第二部分是腔调符号和a、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是ɑ、o、e在四线格中的书写格局及笔顺。 二、教育方针 尽管刚入学，但大部分孩子已在学前对拼音有了必定的了解，仅仅不免存在一些差异罢了。依据新课程规范以及本组拼音操练的首要目的和一年级学生的实践，我确认了这榜首课时的教育方针。 1、学会a o e 这三个单韵母，认清形，读准音。 2、知道单韵母有4个腔调，知道腔调符号，能直接读出带调的a o e的音。 三、教育要点 在本课中，a、o、e的发音和韵母带调读是教育的要点。发音的正确与否、腔调读得准禁绝，直接影响后边的拼音教育，乃至生字的教育都会受到影响，所以，让孩子们榜首课就读正确每一个字母以及带调读，显得尤为重要。 四、教育难点 a、o、e的第二声和第三声是本课教育的难点。依据我从前教育一年级的经历，其实不能简略地说第二声或第三声是难点，应该说两个腔调在发音时，学生简单混杂，在书写上也简单搞错书写的方向。 五、教法学法 在这堂课中，我会要点运用调查法、游戏法等，让学生积极参与，激起他们的潜能，营建杰出的讲堂气氛。 六、教育预备 1、一些五角星或小红花，贴于额头上，用于表彰现已把握了本课学习要求的一切孩子。 2、做一顶方方的博士帽，帽身四面贴上四个腔调。 3、教育挂图、拼音卡片等。假如需求，教师还可以预备一面小镜子。 七、教育大致流程和教育策略 榜首版块：说话激趣。 我预备一本神话书，给学生们读一个简略又风趣的神话，然后告知他们这些课外书里还藏着许多十分风趣的好听的故事，只需你学会了汉语拼音，自己就能阅读了。（使用拼音的效果来激起学生的爱好，做一个杰出的初步。） 第二版块：教育三个单韵母的音和形。以“a”的教育为例。 榜首步，先问：小朋友学到过拼音吗？会读这个音吗？出示“a”， 让学生自己试着发音。多请一些学生读读。假如大部分对，表彰之后就说理解对在哪里。假如有错的，就借此教育a的正确发音方法：发音时把嘴张大，唇不动，直到发完音后也再坚持一瞬间口形才行。（儿童对学过的常识会厌倦，所以教育方法不行过于呆板，视学生把握情况而定。） 第二步，学习a的形。首要引导学生详尽调查讲义插图，发问：图上小女子的哪个部位和a的形状有相像？经过小女子的脸型和小辫子，合作教育字母a的外形。然后让学生说说还有什么方法记住a。（《语文课程规范》中的“施行主张”中指出：“汉语拼音教育应尽可能风兴趣性，宜以活动和游戏为主。”因而，这一教育环节，我充分发挥插图的效果，为学生营建杰出的学习气氛。） 第三步，教育“a”的带调读。 韵母特别喜爱带帽子，a也不破例。它一共有四顶帽子。（出示四种腔调，别离标在4个字母a的头上。）看清教师写这四个腔调了吗？咱们拿起右手和教师一同写写。咱们读腔调的时分，你的声响和手的写法相同，跟教师一边笔划一边读。（教师要注意学生手写的方向，避免第二声和第四声的方向混杂。）然后指名读，小组读，男女生读，开小火车读，一概要求边读边笔划。 o和e的教育与a类似。 第三版块：进行兴趣操练，稳固新知。 首要进行看黑板齐读字母操练，然后指名读。接着请终身上台，让他手上拿一张拼音卡片，请我们先读一次。我拿出博士帽戴在他头上，然后让生转两圈停住，请生读出朝前的腔调。（经过这种游戏，期望可以让学生的注意力再次高度集中，并在游戏中把握字母的形，稳固带调读音。） 最终在讲堂内完结相应的讲堂作业。 依据 “拼音教育要遵从实用性和兴趣性准则”的要求，我在教育字母音时，依据小朋友易于承受直观、生动事物的特色，我尽力创设五光十色的教育情境，充分发挥课文插图的效果，又运用儿歌、游戏，让学生学得更自动，更高兴。 这是我悉数的说课内容，谢谢！