六年级下册数学课件-4.2.2正反比例意义的练习 人教版(共50张PPT).ppt

选择 三角形的高一定,它的面积和底 (??? ) A 成正比例??????? B 成反比例???????? C 不成比例 A 甲数和乙数互为倒数,甲数和乙数( ) A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例 B 选择 a是b的 ,那么a与b( ) A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例 1 5 A 选择 汽车的速度是火车速度的 ,两车从A地同时向B地开出,火车6小时到达,当火车到达B地时,汽车还需要再行( )小时. 3 4 2 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化；如果这两种量的变化趋势一致（即一种量变大，另一种量也随着变大），且这两种量中相对应的两个数的（ ）也就是（ ）一定，那么这两种量成（ ）比例关系； 比值 商 正 如果这两种量的变化趋势相反，（即一种量变大，另一种量反而随着变小，一种量变小，另一种量反而随着变大），且这两种量中相对应的两个数的（ ）一定，那么这两种量成（ ）比例关系。 积 反 正比例 反比例 相同点 不同点 都有一个不变量，两个变量。 xy=k（一定） 积一定 比值（商）一定 （一定） 正比例和反比例的相同点和不同点： 30÷5=6 3×4=12 成正比例和成反比例的变化规律，还 可以用图象来表示。 100 80 60 40 20 0 5 10 15 20 路程（千米） 时间（时） 100 80 60 40 20 0 5 10 15 20 速度（千米/时） 时间（时） 基础练习 1、判定两个相关联量是否成 反比例，主要看它们的 （ ）是否一定。 所以（ ）和（ ）是成反比例的量。 2、全班人数一定，每组的人数和组数。 （ ）和（ ）是相关联的量。 每组的人数 组数 每组的人数×组数=全班人数（一定） 每组的人数 组数 乘积 回想一下， 成反比例的量有什么特征？ 1、相关联 2、变化方向相反 3、积一定 判定两个相关联量是不是成反比例主要是看它们的积是不是一定的。 反比例关系式： x×y=k(一定） （1）工地要运20吨沙，每车的载重量与车数。 （2）书的总册数一定，每班分得的册数和班数。 因为：每车的载重量与车数是相关联的量， 并且：每车的载重量×车数=沙的总重量（一定）， 所以：每车的载重量与车数成反比例。 因为：每班分得的册数和班数是相关联的量， 并且：每班分得的册数×班数=书的总册数（一定）， 所以：每班分得的册数和班数成反比例。 （3）在一块菜地上种的黄瓜和苦瓜的面积。 （4）种子的总量一定，每公顷的播种量和播种的公顷数。 因为：黄瓜和苦瓜的面积是相关联的量， 但是：黄瓜的面积+苦瓜的面积=菜地面积（一定） 和一定，不是积一定。 所以：黄瓜和苦瓜的面积不成反比例。 因为：每公顷的播种量和播种的公顷数是相关联的量， 并且：每公顷的播种量×播种的公顷数＝种子的总量（一定） 所以：每公顷的播种量和播种的公顷数成反比例。 （5）购买同一种衣服的数量和总价。 （6）全班人数一定，每组人数和组数。 因为：数量和总价是相关联的量， 但是： 比值一定，不是积一定。 所以：数量和总价不成反比例。 因为：每组人数和组数是相关联的量， 并且：每组人数×组数＝全班人数（一定） 所以：每组人数和组数成反比例。 （1）学校食堂新年进一批煤，每天的用煤量与使用天数。 （2）书的总册数一定，每包的册数和包数。 （3）在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积。 （5）种子的总量一定，每公顷的播种量 和播种的公顷数。 （6）A与它的倒数。 （4）面粉的质量一定，出粉率与小麦的质量。 在表1中相关联的量是( )和( )，( )随着( )变化，( )是一定的。因此，时间和路程成( )比例关系。 观察下面两个表格并回答问题: 路程(千米) 5 10 25 50 100 时间(小时) 1 2 5 10 20 表1 路程 路程 时间 速度 正 时间 表2 速度(千米∕时) 100 50 20 10 5 时间 (小时) 1 2 5 10 20 在表2中相关联的量是( )和( )，( )随着(