解州中学信息技术与学科整合线下活动.docx

解州中学信息技术与学科整合教学设计会（线下） 政治组学科教研组 主备人 孔仙俊 课题 源远流长的中华文化 班级 446班 评课时间 5·20 地点 政治教研组 主持人 乔冰娟 参会人员： 孔仙俊 高五桂 郭晓芳 卫列娟 谢卫卜 张国虎 王会珍 朱秋红 胡文革 乔冰娟 评课记录 高五桂：音乐的语言是微妙的，在课堂教学中，选用恰当的音乐能对学生产生强烈的感染力，唤醒学生情感的共鸣，拓展他们的想象空间。通过歌曲《中华诵》让学生感受中华文化的魅力及其特点。 王会珍：通过教师声情并茂、形象逼真的语言描述，以情动人，能紧紧扣住学生的心弦，让学生注意力集中，积极参与教学过程 郭晓芳：课堂中，把本地文化资源与教材知识很好融合，激发了学生学习兴趣，同时，增强对家乡的热爱和认同。 卫列娟：课堂导入很新颖，吸引力强，能充分调动学生学习的积极性。 朱秋红：孔老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。 谢卫卜：板书设计层层递进，引人深思。 张国虎：孔老师熟练利用多媒体信息技术，使课堂变得生动形象，很好地调动了学生对中华文化学习的积极性和主动性！胡文革：充分运用现代教学手段，教学方法灵活多样。重难点突出，图文并茂，注重学科思维的培养。 乔冰娟总结：本节课孔老师较好地贯穿了新课程的理念，体现了政治教学的核心素养——政治认同、科学精神和公共参与。视频《火烧圆明园》的运用，更激发了学生心中的爱国情怀，化悲痛为力量，重振我们中华文化新的辉煌。本节课最大的亮点在于整节课都贯穿着对我们中华文化和家乡的认同，激发了学生对家乡和祖国的热爱！利用PPT和视频更直观形象的理解，突破这节课的重难点。实施情境式教学，化境为情，融情入境，使语言生动化，说理形象化，观点材料化，拓宽了政治课教学思路，增强课堂教学的趣味性。讨论能使整个课堂形成“众生争鸣“”的民主活跃的氛围，使教学由封闭型向开放型转变。也使学生在讨论争论中不断升华自己的思想，使大家共同收获，共同进步。 地理学科教研组 主备人 李亮全 课题 《人口的数量变化》 班级 453 评课时间 2020.5.10 地点 教研组 主持人 李亮全 参会人员： 李建峰，陈建民，王月萍，裴鑫，李亮全 评课记录 陈建民：人口数量的变化，要从两个角度去分析，一是时间的变化，二是空间的变化；本节教学目标把握准确，重难点突出，教学过程师生活动安排合理，习题设计针对性强，能有效落实本节课的教学目标。 王月萍：人口增长模式的变化是本节的重点，在突破重、难点过程中语言精练，不拖泥带水，环节设计衔接紧密。 裴鑫：教学中选取最新贴近生活的素材，鲜活生动，引导学生关注生活中的地理 对培养学生的地理核心素养起到了很好的作用。 李建峰：现在的高考，已由对能力的考查提升为对学科素养的考查，因此在教学过程中，一定要以地理的核心素养统领一切，本节，一定要突出人的协调、综合思维这两项素养。 李亮全：人口数量的变化，无非就是两个方面：自然增长和机械增长；两个角度：时间角度和空间角度；这也是学习人文地理的两个角度。其考题的切入点，多是以图、表形式出现，因此应该加强学生读图、识表能力的培养，注重不同学科间的知识迁移。 生物组学科教研组 主备人 郭丹 课题 基因对性状的控制 班级 453 评课时间 5·20 地点 生物教研组 主持人 杜迎春 参会人员： 巩文光 杨彩丽 贺天增 张明珠 陈水英 曹丽娟 郑彩霞 杜迎春 评课记录 巩文光：注重基因与基因之间的关系，基因与基因产物的关系，基因与环境的关系，基因与性状不是