部编人教版四年级语文下册《触摸春天》教学设计之一.docxVIP

《触摸春天》 堂教学 ( 第二 ) 文/ 清澈小溪 [ 理念及特色 ] 引 学生品 重点句子 , 感悟其中的内涵 , 从而 走 盲女孩安静的心灵深 , 体会到安静 春天的 , 生命的 。 [ 教学流程及 意 ] 一、 入 指名学生分 朗 文 , 思考 : 文描写了 怎 来触摸春天的？ ( 学生答出安静后 , 可 : 能根据 文内容 , 用一句 来介 安静 的情况 ?引 学生 出 : 安静是一个 8 的盲女孩或 8 的安静是一个盲女孩等 , 借以 学生的 言表达能力。 然后 : 文中盲女孩安静是怎 来触摸春天的呢？我 一起来 第三自然段 , 找出具体描写安静触摸的句子。 ) 二、品 ：“她慢慢地伸出双手 , 在花香的引 下 , 极其准确地伸向一 沾着露珠的月季花。” 出示媒体投影：“ 一 ：‘她慢慢??月季花。’想一想： 1、‘在花香的引 下’ 明了什么？安静伸出双手 , 想触摸什么？ 2、此 刻, 安静的心里会想些什么呢？” （ 第一个 , 是想引 学生懂得, 盲女孩安静触摸春天不 靠双手的触摸 , 要靠鼻子的嗅 等 来配合。 第二个 主要是想 学生通 思考明白 , 安静想触摸的不是蝴蝶 , 因 她根本不知道蝴蝶。她想触摸的是 着 郁香味的月季花。再 系 外科学知 , 学生明白 , 月季花之所以有特 的香味