小学英语_Wehaveabigfamilydinner教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

Module10?Unit1?We?have?a?big?family?dinner教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：听说认读单词Spring Festival ; New Year; peanuts ; sweets；能听懂会说句子Happy New Year !At Spring Festival ,we have a big family dinner. 2、能力目标：能够恰当表达节日问候，描述过节时的风俗习惯。 3、情感目标：了解东西方过新年时不同的时间及春节的重要性和风俗习惯，让学生更热爱自己的祖国。让学生在丰富多彩的课堂教学活动中体验英语学习的乐趣，培养学生的自主创新和合作探究的精神。 二、教学重点： 句型：Happy New Year ! At Spring Festival ,we have … 教学难点：（1）灵活运用句型Happy New Year ! At Spring Festival ,we have …学会表达节日问候和描述春节的风俗习惯 （2）单词sweets 和peanuts的发音 三、教学方法： 以任务型教学模式为主，游戏、表演、歌谣等多法并用的方式组织教学 四、教学过程 Step1. Warming-up Listen and chant. （跟着动画练习。课前三分钟） Step2. Leading-in T：Do you like the chant?(生答)What festival is it about(生答)?Yes,it’s about the Spring Festival.（出示PPT）学习新单词 festival, the Spring Festival。T: What do we do at the Spring Festival? （出示PPT）呈现春节的习俗，教师简要描述图片。利用图片Teach to say：family, dinner， year，Happy New Year , peanuts 。由第一副图片引出本节课题We have a big family dinner （板书课题）Practice in different ways:（提示学生spring中p的发音为/b/，，使其尽快掌握正确读音）全班读，点名读，男女读 【设计意图：首先通过chant引出春节，然后通过讨论“春节我们做什么？”这一话题，将独立的，枯燥无味的单词融入句子中，同时结合PPT中生动形象的图片进行单词学习，降低学习难度，提高学习效率】 Step3.Play a game（唱反调，我最棒） 首先，出示本节所学单词（见PPT），给学生三分钟进行记忆，然后游戏。 规则：找某个同学来台前，老师若说汉语，该生说英语。老师若说英语，该生说汉语。老师声音大，该生声音小，老师声音小，该生声音大。胜利者有奖品。 内容：本节所学单词及短语:festival, the Spring Festival ,year Happy New Year , peanuts, family, dinner ,Chinese 【设计意图：通过游戏来调动学生学习的积极性，并且检测学生对单词的掌握情况】 Step4.进入活动2文本 （一进）T：Today Daming gives Sam a book.Do you want to know what happened? （生答：Yes）OK!Let’s listen and choose.Clear? 1. This book is about ________ A.Christmas B.Spring Festival 2.The Spring Festival is _______ A.Christmas B.the Chinese New Year 【设计意图：培养学生初听对话一遍后，能了解大意，能捕捉一些简单问题的答案的能力】 (二进)In this text,What do we do at Spring Festival?OK!Let’slisten,point and match. 1.At the Spring Festival, we have 2.At the Spring Festival, we have A.many toys 3.At the Spring Festival, we say B.Happy birthday C.a big family dinner D.Happy New Year E.Apples F.pean