幼儿园大班：同一节音乐活动的两种截然不同的命运(附教案).docx免费

幼儿园音乐教案 文讯教育教学设计 幼儿园音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 同一节音乐活动的两种截然不同的命运(附教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动名称:迷路的小花鸭(大班)　　活动目标:在反复欣赏中乐意大胆、清楚地表达自己对歌曲的理解，有学唱的兴趣。　　活动准备：音带、视频　　活动过程：　　一、导入（出示视频）　　有一天一只小花鸭遇到了一些麻烦事，请你想一想，它可能遇到了哪些麻烦？　　二、看视频听歌曲伴奏　　听了这段音乐有什么感觉？　　这段音乐是欢快还是缓慢？缓慢的音乐表现什么样的情绪？（难过、伤心）　　小花鸭为什么会难过呢？　　三、老师范唱，幼儿欣赏　　小朋友听老师唱一唱，听完就会明白小花鸭为什么难过了　　（范唱）你们听到歌里唱了些什么？迷路是什么意思？　　四、欣赏第二段伴奏音乐（节奏相对较欢快）　　听了这段音乐小话鸭的问题解决了吗？　　这段音乐有什么感觉？　　小花鸭是怎么解决问题的呢？　　五、教师范唱第三段　　小花鸭是如何解决问题的，让小花鸭自己告诉你们。（教师范唱）　　小花鸭的问题解决了吗？是如何解决的？你喜欢歌里的小朋友吗？他是怎样的小朋友？小花鸭回家了心情高兴吗？　　六、老师带你们玩一个心情高兴的饿游戏　　介绍两种乐器（圆舞板、碰铃）讲解乐器的名称及使用方法　　将幼儿分成两部分，分别拿不同乐器　　教师分手指挥，幼儿日先手势拍手，注意结束收手。　　分声部用乐器演奏　　七、完整欣赏乐曲　　谁能告诉老师这首歌曲共几段　　引导幼儿用前奏、间奏来区分歌曲的段落。　　再次范唱，告知幼儿前奏在什么地方，间奏有几次。告诉幼儿这首歌的饿名字叫〈迷路的小花鸭〉　　八、边看视频边听老师完整范唱　　九、请幼儿随老师一起轻轻唱　　十、请幼儿边看视频边跟唱　　园内要上汇报课，我精心准备了一节音乐活动《迷路的小花鸭》，这节课打破了以往音乐教学陈旧的老师教唱歌曲的模式（老师教一句幼儿学一句），而是让幼儿不断感知乐曲旋律、体会音乐表现的情绪情感中学唱歌曲。　　因为有创新，担心上起来效果不好，我决定先试教，我先到3班，在第一环节我的提问就卡了壳，我出示幻灯片：一只小鸭在池塘边柳树下迷路了，提问“一天一只小花鸭遇到了麻烦事？请大家想一想，小花鸭遇到了什么麻烦？”许多幼儿回答小花鸭撞到了树不能走路了，我哑然，跑题也太远了，在我的不断启发下，只有一个幼儿回答小花鸭找不到妈妈了， XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution