六年级数学课题-分数和整数相乘(一).docx免费

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 课题:分数和整数相乘(一) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题:分数和整数相乘(一)　　教学内容　　教科书p3~4页的例1,完成第5页练一练的题目和练习一的第1~8题.　　教学目标　　1,使学生掌握分数和整数相乘的意义和计算法则,知道计算时能约分的先约分再相乘比较简便.　　2,在知识的探索与小结中,进一步培养学生的类推,比较和概括等思维能力和学生的计算能力.　　3,在解题中,培养学生良好的作业习惯.　　教学重点　　在知识的探索中,让学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够正确的进行分数乘整数的计算.　　教学难点　　让学生能够正确,熟练的进行分数乘整数的计算.　　教学准备　　卡片等.　　教学环节　　过程目标　　教师活动　　学生活动　　反思　　复习铺垫　　通过分类与交流,让学生发现加数相同的分数加法与加数相同的整数加法一样,可以用乘法来表示.使学生初步认识分数乘整数的意义.　　1,根据特征分一分:　　2/3+3/5= 2/9+2/9=　　1/4+1/4+1/4= 3/8+1/8=　　7+9= 3+3+3+3+3+3=　　等8题.　　2,计算各题.　　3,引导学生观察加数相同的加法,从3+3+3+3+3+3这题出发,引导学生思考加数相同的分数加法题也可以用乘法表示.　　1,学生观察题目,交流引出根据加数相同与否分为二类.　　2,独立算算后交流口答.　　3,思考交流,用乘法表示加数相同的分数加法.　　探究新知　　在列式交流中,让学生理解分数乘法的意义与整数乘法的意义相同.在方法的交流中,并能结合例子说说意义.提高学生的类推能力与归纳能力.　　1,出示题目:(例题)　　a,读题,说说题意.　　b,让学生尝试列式解答.　　c,组织交流列式情况.　　d,引出分数乘法的意义.　　e,引导说说分数乘整数意义.　　2,分数乘整数式题的计算.　　a,让学生尝试计算.　　b,引导归纳小结分数乘整数的计算方法.　　c,引导学生为了计算简便,能约分的要先约分,然后再乘.　　a,理解题目意思.　　b,根据理解列出算式.　　c,交流说说列出的算式与表示的意思.　　d,说说分数乘法的意义.　　e,全班交流后举列说说意义.　　a,尝试计算后交流说说计算时的想法.　　b,交流说说计算方法.　　c,学习与理解.　　知识运用　　通过练习,让学生能够正解的运　　一,填一填,说一说:　　完成p5练一练的第1题,　　p7第1,2题.　　学生根据要求填写,交流结果,并说说表示的意义.　　教学环节　　过程目标　　教师活动　　学生活动　　反思　　知识运用　　用知识解答分数乘整数的式题,提高学生的知识运用能力.　　二,算一算:　　完成p5练一练的第3,2题.　　三,应用题:　　完成p7的第5,6题.　　独立完成题目,口答交流,举例说说计算过程.　　读题分析后列式解答与交流.　　课堂小结　　通过今天的学习,你有什么收获　　重点说说意义与计算方法.　　课堂作业　　完成p7的第3,4,7,8题. XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution