国际汉语教学设计-样课.pdfVIP

第二节 汉语教学设计流程 ？ 案例1.2 陈老师应该如何整理分析所获得的信息？ 陈老师一个月后将前往印度尼西亚的一所初中担任汉语教师。目前他 收集到了关于这项教学任务的以下信息：学生年龄在13岁左右，每周的汉 语课有三个课时，学校没有指定的汉语教材，教室里没有配置电脑。面对 这些信息，陈老师不知应如何分析利用。你能给陈老师提供一些建议吗？ 另外，你认为陈老师还缺乏关于这项教学任务哪些方面的信息 本小节着重阐述教学设计各环节的基本操作程序，以及不同环节之间的 衔接与互动。关于各设计环节的详细操作将在后续专门章节中进行介绍。本 章第一节提到汉语教学设计的基本流程包括以下七个环节：教学对象分析、 教学情境分析、教学目标制定、课程组织、教案设计、学习测试、教学评估。 教师可以大体按照以上排列的先后顺序依次实施教学设计各个环节。简言之， 当设计一门汉语课程时，首先需要知道学生是谁，他们的基本情况如何。接 下来需要知道我们将会在什么样的环境中实施教学。依据这两个环节收集到 的信息就可以制定教学目标、组织课程，安排教学计划了。当宏观层面的课 程组织完成之后，教师就可以开始设计具体教案并实施教学。在实施教学的 过程中，还要对学生的汉语学习进行测试，以检验教学与学习的有效性。与 此同时，还要对教学进行评估以完善教学。当然，以上设计流程的顺序并非 是完全固定的，有时需要在一些环节上反复操作以获取额外信息甚至修订设 计方案。比如，当单元测试反映出学生表现不佳，大部分学生不能很好地掌 握学习内容时，教师就可能需要回到课程组织环节，修改教学计划，调整教 学进度，甚至修订既定的教学目标。从图1.1教学设计流程图中也可以观察到 各环节之间的互动关系。 10 前期信息调查阶段 教学对象分析 教学情境分析 中期课程策划阶段 教学目标制定 课程组织 后期教学实施阶段 教案设计 学习测试 教学评估 图 1.1 教学设计流程图 依据教学设计环节的先后逻辑顺序，可以将教学设计流程切分为三个阶 段：（1）前期的信息调查阶段；（2）中期的课程策划阶段；（3）后期的教学 实施阶段。前期的信息调查阶段主要包括教学对象分析和教学情境分析这两 个环节。中期的课程策划阶段则包括教学目标制定以及课程组织这两个环 节。而后期的教学实施阶段包括教案设计、学习测试，以及教学评估这三个 环节。前期的信息调查阶段主要起到一个摸清教学背景信息的作用，这些教 学背景信息包括教学对象的信息以及教学环境的信息。依据这些教学背景信 息，教师可以进入中期的课程策划阶段，首先是制定教学目标，然后对教学 内容、教学顺序，以及教学进度这三个方面进行部署。在课程的宏观部署完 成之后，就可以进入后期的教学实施阶段，也就是设计教案并实施教学。在 实施教学的过程中，为确保教学与学习的有效性，还需要适时对学生的汉语 第一章  汉语教学设计流程简介 11