七年级历史：第二课 苏联的崛起.docxVIP

初中历史教案 文讯教育教学设计 初中历史新课程标准教材 历 史 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 历史教案 / 初中历史 / 七年级历史教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第二课 苏联的崛起 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为历史给人们提供了经验，历史学是一切学科的基础，没有历史就没有传承，就没有其他各种学科。历史不仅仅留给我们只是，同样也有教训，本教学设计资料适用于初中七年级历史科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第二课、苏联的崛起　　课程标准 (内容标准)　　了解苏联基本实现了国家工业化和农业集体化，认识在取得巨大成就的同时，也存在着片面发展重工业，农业集体化出现严重失误和经济政治体制高度集中等问题。　　导学目标 (三维目标) 知识与能力　　苏联社会主义工业化方针和农业集体化方针的确定和实施；五年计划的实施；苏联社会主义建设存在的严重问题；斯大林的经济政治体制；1936年苏联宪法；斯大林个人崇拜的盛行；　　过程与方法　　分析苏联社会主义建设的成就与失误，培养学生运用共性与个性、原因与结果、发展与联系等辩证唯物主义观点认识历史现象。分析和评价高度集中的经济政治体制，培养学生运用辩证关系原理，阐释历史事件、历史现象的能力；引导学生正确认识个人在历史中的作用。　　情感态度与价值观　　苏联社会主义建设在短期内取得的巨大成就，有力地说明了社会主义制度的优越性。在探索社会主义发展道路的实践中，苏联实行高度集中的经济体制。这不仅对苏联历史的发展产生了深远影响，而且影响了国际共产主义运动的发展。　　导学重难点 重点　　苏联的工业化和农业集体化。 难点 对高度集中的经济政治体制的评价。　　导学设计意图　　1、由列宁的新经济政策导入新课的学习。　　2、学生自学，了解课文的大意。　　3、了解苏联建设的理想与取得的成就。　　4、正确、全面的认识斯大林高度集中的政治经济体制的利弊。　　5、指导学生结合本国的国情谈谈搞社会主义建设的经验和教训。教具准备 社会主义建设时期的斯大林照片；与苏联的社会主义建设有关的图片资料导学设计过程教师导学活动 学生学习活动　　个性化设计　　一、导入新课由列宁的新经济政策导入新课的学习。板书课题：苏联的崛起　　二、布置学生自读课文，了解大意　　三、导学课文　　（一）理想与成就　　1、苏联的社会主义建设的理想是什么？为了实现这一理想，苏联主要制定了哪些政策？　　2、请同学们读图，结合教材回答问题：苏联的社会主义工业化建设取得了哪些成就？ （二）斯大林模式（高度集中的经济政治体制）　　1、 苏联社会主义制度确立的标志是什么？同时，苏联还形成了什么体制？　　2、 斯大林模式在政治经济上的表现格式怎样的？有什么特点？　　3、 如何评价斯大林模式？（作为难点知道学生理解分析）　　四、拓展训练：斯大林模式对中国的社会主义建设有什么影响？　　五、课堂小结 六、布置作业 回顾列宁新经济政策的作用，　　进入新课的学习。 初读课文，了解大意 看教材回答：社会主义工业化和农业集体化。优先发展重工业，实施五年计划。 看图，结合教材内容回答老师提出的问题。 结合教材回答：1936年新宪法的颁布；也标志着斯大林创建的经济政治体制的形成。 学生看教材回答表现，并分析出特点：高度集中。 在老师指导下，从利弊两个方面进行分析和回答。中国直到改革开放前，也一直实行计划经济的运行机制，打上了斯大林模式的烙印。改革开放的伟大实践，才摆脱了斯大林模式的影响。 完成作业 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution