“按系统、分层次、课内外一体化”的体育课程教学模式.pdfVIP

“按系统、分层次、课内 外一体化”的体育课程教 学模式 教学效果 前言 我院实施的“按系统、分层次、课内外一体 化”的体育课程教学模式，课程指导思想、 课程目标明确，课程体系层次分明，包含了 学校体育教、学、练的全部内容，比较充分 的满足了学生个体发展的需求， 较好地体现 了学校体育要面向全体学生和因材施教、 区 别对待的原则，激发了学生参与体育锻炼的 积极性，对此学生反映良好。体育课程教学 的改革，使我院的体育教学质量明显提高， 课外群体活动更加丰富多彩， 竞技运动水平 不断提高， 学生体质健康状况和综合素质得 到进一步提高，也获得了学院学生及校内外 专家的一致好评。 改革取得的主要效果主要 有以下方面 : 一 . 学生的体育意识与锻炼习惯得到进一步 增强 我院的体育课程建设与改革， 强化了课内外 的管理， 学生体育学习和锻炼目标更加明确， 参加体育锻炼的积极性、 自觉性也得到进一 步加强。丰富多彩的课内外体育活动，极大 地调动了学生参加体育锻炼的积极性， 增强 了学生的体育意识， 促进了学生良好锻炼习 惯的养成。“每天锻炼一小时，健康工作五 十年，幸福生活一辈子”、“体育是人一生 的需要”、“体育锻炼能促进身心全面发展， 提高生活质量”，以及“体育也是消费，健 康需要投资”这些现代体育意识与观念已 被越来越多的同学接受。 通过体育课程教学 改革， 广大学生的体育健身意识和体育热情 普遍得到提高，学生群体活动的参与率呈逐 年上升的趋势，近三年我院学生课外体育锻 炼出勤合格率始终保持在 98%以上。从而表 明我院“课内外一体化体育课程模式”的 实施 , 确实在增强学生体育意识，培养学生 良好的锻炼习惯方面起到了积极的作用。 二．学生体育文化素质与锻炼能力得到提高 通过体育课程教学的实施和学生群体活动 的开展， 广大学生的精神风貌得了充分的展 示。同学们通过各种小型、多样的体育活动 的开展，表现出当代大学生积极探索、诚实 守信、团结合作的精神，以及吃苦耐劳、拼 搏进取的良好精神面貌。 我院的体育课程建 设与改革， 使我院体育协会和俱乐部得到更 广泛的普及。 在教师指导下， 以学生为主体， 有组织、有计划、常年不断地开展各项体育 活动，使更多的学生参与管理，为提高他们 的体育能力，促进综合素质的发展，创造了 条件。在体育活动的实践中，不仅使学生能 力得到提高，素质得到发展，而且培养了一 大批学生体育骨干如： 由足球、篮球、排球、 武术、健美操、田径、轮滑等协会组织的活 动和比赛，从经费筹集、制定规程、编排秩 序到裁判组织，全部在教师指导下由学生自 己运作，并取得了很好的成效。 我院足、篮、 排三大球俱乐部联赛已开展多年， 在教师指 导下，裁判工作全部由学生担任，目前已培 养国家一级裁判 2 名、二级裁判 40 名，每 年都有 200 多名学生参加裁判工作。 使学生 的体育能力和综合素质都有了显著提高。 足 球、 田径俱乐部曾被评为院级先进集体标兵。 三．学生体质健康状况得到明显改善