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自我约束廉洁从教 乘风二小毕凤波 作为一名为人师表的小学教师，廉洁从教是应该具备的 基本素质。行走在教育教学之路上，我更是时时处处提醒自己： 认真做事，努力求学，做一名领导信赖、同事信服、家长信任 的好教师。尤其在成为一名党员之后， 我更加从各方面严格要 求自己：走进家长、走进学生，做一名大家喜欢的廉洁人。回 顾自己工作的点滴，结合当前社会对教学、 对教师的要求，我 认为“做廉洁事、育廉洁人”应是教师们共同的信仰与追求， 是教师们工作的目标与方向。 对应时代和教学要求， 我认为自 己应该在以下四个方面具体规范自我。 一、献身教育，为人师表 教师的劳动是一项特殊性的劳动，它在无形中会影响着 一代学生的思想，甚至会影响着一代中国人的思想。 教师作为 学生少年时代接触的最为神圣和光辉的形象， 举手投足之间都 会潜移默化地影响学生的方方面面， 这就对我们教师提出了更 高、或更严的要求。在我的心目中，有一位我崇敬的现代教育 家陶行知先生，他一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来， 不带半根草去”。他的这种高尚的人格魅力， 为学子们所敬重， 为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。 他的这 种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力， 深刻地影响了一批 又一批学生的道德情感和精神世界， 使学生在敬仰中，默默地 产生着思想和行为的自我激励、 自我修养和自我改造。 认真研 读前辈的故事,我想在教学时我应该多为孩子的发展考虑, 多 站在家长的角度思考，用一颗真诚服务于学生的心廉洁从教， 公平、公正对待每一个学生， 一视同仁地对待每一个学生， 不 因学生的性别、智能、家庭状况、家长对自己的感情差别等采 取不同的态度和情感模式。 相反，给问题学生、给一些特殊家 庭的学生、生理心理有缺陷的学生以更多的关心、 照顾，让他 们感受到人间的温情，做一个人格、心智健全的人。教师只要 有真诚服务于学生的心,那么就会在每一个学生的心田中洒下 太阳的种子。 二、廉洁做事，乐于奉献 教师的主要工作是教学。面对当今社会的发展趋势，我 应该有一颗静下心来， 认真执教踏实工作的平常之心。 这平常 之心就具体体现在少一些生活的比较,多一些对工作的思考； 少一些对现实的不满， 多一些对未来的展望； 少一些无谓的妄 想，多一些对教学的充实。 只有这样，才能无愧于教师这一职 业，也只有这样，才能做一名公正无私、廉洁从教的教师。反 思自己目前的教学状态，我认为自己应多站在教育者的立场， 在教学理论的充实、 教育观念的更新、教学实践的用心、 教学 能力的提升和教学现场的反思等几个方面努力探索， 使自己适 应教学的发展、适应工作的需要，具备培育学生必备的素质。 只有这样，我才可能成为一名称职的教师， 才有可能、才有能 力实践于教学。反思自己当前的管理现状， 我认为自己应该在 管理能力、管理水平、管理实践和管理艺术等多方面着力， 多 为家长考虑，多为学生的发展考虑， 尤其在管理的过程中， 要 坚持民主集中制，多倾听学生的心声，多走进学生的群体之中， 及时关心和了解学生的状况， 了解他们的所思所想， 多为教学 和学生服务。 三、修身慎行，敦方正直 “修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为” ，这是为 师立教之根本。既然我选择了做一名人民教师， 就必须具备廉 洁从教，真诚育人的教育观。正如前苏联著名教育学家苏霍姆 林斯基所说，智慧要靠智慧来培植， 良心要用良心来熏陶。 我 只有用自己的所学、所思以及自己的人生信仰和追求来影响学 生、感染学生，才有可能培育具备正确价值观和人生观的一代 廉洁人。 教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正 确的幸福观，提高自己的认识能力， 把教育作为一种崇高的事 业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教 育家陶行知先生一生以 “爱满天下”为座右铭，正是为了祖国 未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽 情赋予了学生。 论财产教师两袖清风， 一无所有， 但教师却富 有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。 四、公正执教，关爱孩子 教师在教育教学活动中要公平、 公正地对待每一个学生， 做到公正执教， 这是廉洁从教的基础。 教师决不能因学生性别、 智能、 家庭状况、 学生家长等差异而采取不同的态度和情感模 式。教师从教的公正性， 充分反映了教师人格的崇高性。 尤其 体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心， 三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待 孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理， 相信每一个孩子都是会取得成功的。 我班上有 50 位学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们；这些 孩子是可敬的，我得欣赏他们；我得帮助他们。因此，他们思 想困惑了， 我促膝谈心； 学习上遇阻了， 我倾力相帮；