九年级语文：《一双手》学案.docx免费

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《一双手》学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　漯河市郾城县 王先生　　学习目标：1、能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注。　　2、能在反复诵读中体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。　　学习重点：　　运用圈点批注的方式自主阅读课文。　　课前学习：　　利用工具书解决文中有疑问的字词。　　课时安排：一课时　　学习过程　　一、导入课文　　教学步骤　　教师活动　　学生活动　　1　　请同学们欣赏歌曲《手牵手》，然后说说歌曲中“手牵手”表达什么意思。　　欣赏，激趣。　　2　　请同学们同桌之间也握握手。今天就通过我们的合作来学习课文《一双手》。　　二、感知课文　　教学步骤　　教师活动　　学生活动　　1　　放声朗读课文，根据课文内容在下面横线上填入恰当的词。　　一双 的手　　朗读，感知。　　2　　（引导学生讨论）然后：同学们，就让我们来仔细品读这一双手。　　归纳，说出。　　三、精读课文　　教学步骤　　教师活动　　学生活动　　1　　1、出示问题：请你围绕“本文所写的手有什么特点？怎样写的？”两个问题认真读书、圈点批注。　　2、组织学生展示所批注的内容，并引导学生就圈点批注的内容和形式加以评论。（用实物投影）　　3、教师把自己的批注内容展示出来。（侧重如何多角度的写手这一难点内容。）　　圈点批注　　展示，评价。　　记录，归纳。　　2　　1、 出示两则资料，请同学们说感受，引导学生对人物有一个初步的认识。　　2、 介绍两个人物：杨利伟；钟南山。并出示颁奖词。请同学们借鉴着写一段话。　　3、 引导学生交流写的习作。（教师注意强调这双手创造绿色的意义）　　谈论　　朗读，写作。　　交流，评价。　　四、总结本课　　引导学生总结本课的学习　　讨论总结本堂课学习的得失，提出以后语文学习的建议。　　五、课后作业：1、仔细观察母亲的手，写一篇小作文。　　2、就本文写作的一个方面，为本文写一段“总评”。　　教学说明：这则案例是我主要把时间放在学生的读书动笔上，以让学生实践第一课学习的符号与批注方式。教师要把握学生的学习基础，如基础不理想，可把“感知课文”一环节省略，布置学生课前学习充分一点即可。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution