高一语文：汉字、同音字、形似字、多音多义字.docxVIP

高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高一语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 汉字、同音字、形似字、多音多义字 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高一语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的：　　1．明确什么是同音字，形似字，多音多义字；　　2．把握同音字，形似字，多音多义字的学习方法，能够正确使用。　　教学重难点：　　掌握三种字的特征及区分方法，能够正确运用。　　教学方法：讲练结合。　　教具：小黑板　　课时：1教时　　教学过程：　　一、导语：前面我们学过了形声字，形声字是汉字构造方面的一种规律。如果从不同的角度去考虑，汉字还有许多有规律的方面，这节我们就来学习三种有规律的字：同音字，形似字，多音多义字。　　二、讲授新课　　（一）同音字：读音相同，意义不同。　　形声字　　1．由同一个声旁构成的。如：可以通过形旁区别意义。　　①楼 耧 蝼 lóu　　②篓 搂 lǒu　　2．由不同声旁的字构成　　蛐 驱 岖 躯　　3．非形声字与形声字构成　　克 刻 课 客　　练习：从词典中找出一组同音字。　　4．同音字的使用规律：同音字由于读音相同，在口语表达中没有什么区别，不用区分。但要把它记录下来，就必须根据语境的需要，选择相应的同音，这就需要严格区分每一个同音字的意义，经常和什么字一起用。这样才能避免用错写错。　　5．出示小黑板，做练习一　　（二）形似字　　汉字是由点、横、坚、撇、捺、提等笔画构成的，一个字一个样子。但有些字，形体相近，差别很细微。我们称这些字为形似字。如：　　己 已 巳　　折 拆 析 不仅形似，而且意义相近。　　区分办法：由于形似字长得像，如果不求甚解，就会念错写错。因此，在读形似字时一定要看准了再读；写的时候特别注意区分。　　如：　　悼——掉（念）　　棘——辣（手）　　舂——春（米）　　对成语中的一些字的意思如果了解不透彻，想当然地写出来，也会出错　　如火如荼——如火如茶　　吹毛求疵——吹毛求庇　　做练习二　　（三）多音多义字　　这类字一个字不止一个读音，不止一个意义。比如：　　盛shèng（茂盛）　　chéng（盛东西）　　弹tán（弹琴）　　dàn（弹药）　　差chā（差别）　　chà（成绩差）　　chāi（出差）　　cī（参差）　　注意：　　1．认字时，一定要注意它是否只有一个读音，只表示一个意思。如果不是，就要弄清它有几个读音，每一个音又表示什么意思，不要弄混淆了。　　2．读书遇到这类字，要根据上下文断定它是哪个音，表示哪个意思，这样才能念得对，理解得对。　　做练习三。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution