四年级语文：《普罗米修斯》教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《普罗米修斯》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标:　　1,正确,流利,有感情地朗读课文,体会普米修斯的勇敢和献身精神.　　2,激发学生读神话故事的兴趣.　　教学过程:　　复习导入　　1,梳理人物关系,复述主要内容.　　2,导语:这节课我们继续走进古希腊神话中的这位正义之神普罗米修斯,体会一下他为人类作出的贡献.　　学习1—2自然段　　1,学生自由读　　2,老师引导,对比阅读　　很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜.　　自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……　　(比较中突出普罗米修斯为人类所做出的贡献)　　学习3—5自然段　　过渡:众神的领袖宙斯知道普罗米修斯取走火种的消息后,有怎样的反映呢 请读第3自然段　　1,抓住气急败坏一词,体会宙斯心中的愤怒.　　2,指导学生朗读.　　3,展示对话:　　只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕你.　　为人类造祸,有什么错 我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!　　从对话中理解火神敬佩普罗米修斯的原因.　　经过反复分角色朗读,看到普罗米修斯是个怎样的神 (坚定,不屈服,勇敢)　　品读6—7自然段　　过渡:为了人类,普罗米修斯已作好了牺牲自己的准备,无论将要受到多大的处罚,他都不肯屈服,态度是如此的坚定,我们仿佛看到了一个为正义而战,勇敢的普罗米修斯.　　1,学生自由读,谈谈自己的体会.　　2,学生反复读,读中领会普罗米修斯所遭受的痛苦.　　3,结合插图,想一想:普罗米修斯还可能遭受怎样的痛苦 (配乐,想象)　　领会故事结局,学习8,9自然段　　过渡:普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上,许多年过去了,又发生了什么事呢 请读8,9自然段　　问:从赫拉克勒斯救普罗米修过程中,你看到一个怎样的神　　总结全文　　1,文中出现的5位神中,哪一位给你的印象最深,试着评一评.　　2,学习资料袋:古希腊神话中,还有哪些神以及相关的故事.　　小练笔(听奥运圣火音乐)　　a组:用既……也……写一句话　　b组:普罗米修斯在高加索山上,他看到了 ,听到了 ,想到了 .　　c组:你还喜欢哪则神话故事,请写下故事的主要情节与大家分享一下. XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution