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《孙权劝学》教学设计方案 表格式教学设计模板 教 学 设 计 方 案 案例名称 孙权劝学 科目 语文 教学对象 七年级学生 提供者 课时 1 课时 一、教材内容分析 《孙权劝学》是义务教育课程标准初中语文实验教材七年级下册第三单元的 教学内容。这是一个名人单元。文言文《孙权劝学》 ，写的是吕蒙在孙权劝说下 “乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话， 本文注重以对话表现人物，教学过程中引导学生反复朗读，体会文中三位人物各 自说话时的口吻、神态和心理。 二、 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、认知与技能： （1）了解有关司马光和《资治通鉴》的文学常识。 （2）掌握文中涉及的常用文言词语。 （3）积累和运用 吴下阿蒙 刮目相待 等成语。 2、过程和方法： （1）运用各种方式认读课文。 （2 ）理解文意，体会揣摩人物的语气，想像人物的神态和心理活动，进而 分析人物形象及其性格特征。 3、情感、态度与价值观：领悟读书有益于人的发展和完善的道理。 三、学习者特征分析 通过以前的学习，学生已经对文言文有了一定的认识，并且也具备了一定的 文言文解读能力。本文篇幅短小，内容不难，因此，本课主要强调学生的自主合 作学习，通过反复的朗读逐步深入文本。 四、教学策略选择与设计 诵读，掌握生字词，了解文意 品味语言，体会人物个性 导思点拨，解决本课难点，领悟学习的重要性和交往的一些技巧。 五、教学环境及资源准备 2 表格式教学设计模板 教学环境：多媒体教室 人教版新课标教材初中七年级语文下册课本 专门为本课设计的多媒体课件 学生准备：课外搜集司马光、孙权、鲁肃、吕蒙的有关材料和了解《资治通 鉴》的文学常识 六、教学过程 设计 意图 教学过 教师活动 学生活动 及资 程 源准 备 3 表格式教学设计模板 同学们，读过 《三国演义》吗？ 话说三国鼎立之时， 吴王孙权雄霸 一方。其手下有员名将叫吕蒙， 此 人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、 程普大破曹操于赤壁， 后又袭破关 羽，占领荆州，深受吴王孙权的信 教 师 通 过 故 事