高三语文：景泰蓝的制作学案.docxVIP

高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高三语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 景泰蓝的制作学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高三语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课文题解　　这是一篇旨在介绍说明我国传统的特殊烧瓷工艺－－景泰蓝的制作过程的文　　章。课文标题显示，本文所要说明的对象，即景泰蓝；本文所要说明的中心内容　　是“制作”；文章说明的重点是景泰蓝的制作有哪几个“步骤”，每个步骤又有　　什么特点；还显示了本文的说明顺序是以制作的先后工序为序。　　景泰蓝是我国特种工艺品之一。它是用紫铜做成器物的胎，把铜丝掐成各种　　花纹焊在铜胎上，填上珐琅彩釉，然后烧成。明代景泰年间在北京开始大量制造，　　珐琅彩釉多用蓝色，所以叫景泰蓝。　　课文简析　　景泰蓝的制作有六大工序：制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金。这篇课　　文就是按照景泰蓝的这几道制作程序一道一道地予以介绍。在介绍每一道工序时，　　都把如何操作，要经过几道手续等说清楚。了解了景泰蓝制作的六大工序，实际　　上也就理清了文章说明的顺序，而文章的结构层次也清楚了。　　文章对六道工序作介绍时，重点说明的是“掐丝”和“点蓝”两道工序。究　　其原因，是因为这两道工序在制作中最为繁复，而更重要的原因是细致地介绍说　　明这种繁复的手工制作过程，能突出“景泰蓝”的特征，让人们了解这种民族工　　艺品的珍贵性，同时也弘扬了民族文化。　　特点提示　　一篇说明文在说明的内容上总有详略之分，最能突出被说明事物特征的那一　　部分，往往就是作者多施笔墨、“精雕细刻”的详写部分，这在上面的“课文简　　析”中已有述及。可以说，根据说明的目的来确定说明的详略是本文的一个特点。　　本文在说明景泰蓝制作的过程时，还综合运用了多种说明方法，如下定义、举例　　子、打比方、作比较等等，特别是说明“掐丝”的这一段文字，描述说明扁铜丝　　粘在铜胎表面的情形时就用了举例说明，举的是“粘一棵柳树”的例子。又通过　　比喻说明交“掐丝”比作“刺绣”，突出了工艺的精细。至于对什么叫“掐丝”，　　则以下定义的方式作了叙述说明，多种说明方法的互相补充和配合，收到了完整、　　具体而翔实地说明事物的效果。　　问题思考　　文章最后为什么要强调说明景泰蓝制作的全部工作是手工，即使有些工序要　　借助一点儿机械力，但最终还得靠手工加工？　　解题思路∶　　意在告诉人们景泰蓝正是以著名的手工艺品而闻名于世，同时也强调了这一民　　族传统工艺制作的精细，也从一个侧面反映了古今民间艺人的才华和智慧。　　[1] XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution