六年级语文：《青山不老》教案.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《青山不老》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。　　2、有感情地朗读课文，了解课文内容。　　3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。　　教学重难点：　　理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。　　教学过程：　　一、导入：同学们，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，今天，我们将走进晋西北的青山，去看一位普通的老人用十多年的时间却创造的奇迹。请翻开第十六课《青山不老》（板书）。　　二、谈话了解学生的预习情况。　　师：同学们都已经预习的课文，说说，读了这篇课文，你最深的感受是什么？（学生交流）　　教师相机引入对课文内容更深一步的学习。　　1、过去的晋西北是怎么样的？　　读课文第二自然段。　　（一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。）在充分理解课文第二自然段内容的基础上出示课件。　　2、这样的环境老百姓如何生存？（想像）　　在学生充分讨论的基础上出示文字资料。　　（晋西北风沙防治刻不容缓。）　　3、你认为如何防治风沙？（学生交流）　　4、文中的普通的老人是怎么做的？（结合课文内容，再想象他有风沙中植树的情景，感受老人的保护土地，与环境做斗争的精神。）　　5、你认为他创造了怎样的奇迹？（15年，绿化了8条沟，造了7条防风林，3700亩林网。想像这些树林将为改善环境做出怎样的贡献。）　　在学生充分体会课文内容的基础上出示课件。　　三、体会人物精神　　师：一个人的生命是短暂的，因为短暂而使一个话题成为了人生中永恒的话题，那就是：一个人如何实现人生的价值，换一句话来说就是什么样的人生才是有价值的？对于这个问题，你是怎么看的？（学生交流）　　四、文中这个普通的老人，他把后半生所有的生命耗费在什么地方了？（植树造林，保护土地）他的生命已转化为什么了？（保护水土的绿洲了）他这么做值不值得？为什么？　　五、深化理解　　青山是不会老的，不会老的除了青山外还有什么？（讨论）　　六、齐读课题：青山不老 （读出赞颂读出崇敬）　　教学反思：　　本篇课文，我按照了解晋西北，走近老人，体会老人的情感，感悟老人的精神的思路去进行教学，整个课堂都是在轻松的聊天气氛中进行的，对整堂课，我基本上是满意的，特别是对人生价值的讨论中，学生争着发言，颇有个人见解，反映了他们对人生最初的思考，这一处虽然不属教参上的教学重点，然而我却很注重。我认为，学习这一篇课文，如果不切实地对人生的价值进行一番深思，一番讨论，这堂课便是失败的，因为，读书是为了做人。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution