幼儿园小班数学：“1”和“许多”.docxVIP

幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 幼儿园数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小班数学：“1”和“许多” 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1、初步感知“1”和“许多”。　　2、在活动中体验快乐。　　活动准备：薯片盒、糖果若干、篮子　　活动过程：　　一、通过薯片盒里的糖果，让幼儿感知“1”。　　师：今天老师带来了一件宝贝，我们来看看是什么？（拿出薯片盒）　　师：哦，原来你们都吃过薯片啊，可是这个只是薯片的盒子，里面放了什么呢？（摇一摇薯片盒，发出声音）　　（幼儿通过薯片盒里的声音猜猜里面装的究竟是什么？）　　师：猜了那么多，那里面究竟是什么呢？让我们一起看看。（打开薯片盒盖，给幼儿看并说说看到了什么？）　　师：小朋友说，里面有一粒糖，同意吗？我们一起来数数，是不是真的有一粒糖。（把糖倒入篮子）　　二、通过变魔术的方式，让幼儿感知“许多”。　　师：真的有一粒糖，我现在把这粒糖重新放到我的薯片盒里面。　　（教师开始变魔术，把一粒糖变没有）　　师：现在薯片盒里有几粒糖了呢？我们打开看看。(在幼儿面前打开薯片盒)　　（幼儿欢呼，教师示意幼儿可以再玩一次，进行第二次魔术表演）　　师：我们打开来看看现在有几粒糖？（打开薯片盖给幼儿看）　　师：有多少糖呢？我们倒出来数数。（把糖果倒入篮子中）　　三、巩固“1”和“许多”。　　师：现在我要把这许多的糖分给大家吃。　　（在分糖果的过程中，让幼儿说一句好听的话“我拿了 * 粒糖”）　　延伸活动：　　在区角活动中，放入“1”与“许多”的事物，让幼儿进一步感知。也可在平时有意无意的问一问幼儿这样东西是“1”还是“许多”。　　反思：　　从目标的达成上：根据我班实际情况，在上完这节课后，我感觉大部分幼儿已经掌握了“1”这个数字的概念，而对于“许多”还不是很了解，到底多少才是“许多”？所以势必要在接下来的活动或是区角活动中，让幼儿再去探索、去感知、去自我构建，直到了解和掌握“许多”。　　从教案的撰写上：每一个环节需要告诉大家你要做什么？通过这个环节，要达到一个怎样的目的？而我只是在打流水仗，没有重点，不会提炼。还有教师的语言要精炼，写关键的提问，每个环节与环节之间要有衔接语，起到承上启下的作用。　　从教态上：一节课的成与败与老师本身也有很大的关系。在活动中，我能与幼儿轻松沟通，有效互动。但是细节决定成败，在一些事情上我有了疏忽的地方，比如与幼儿交流的时候，应该俯身倾听，蹲下来上课可以拉近我与幼儿的距离，更有利于课的有效开展。在衣服颜色的选择上，应该选择亮丽一点的颜色，更能吸引幼儿的注意力等，这样可以达到事半功倍的效果。　　从课的本身：这节课的亮点是使用了魔术的方式，吸引幼儿的注意力。而从上这节的实际情况来看，幼儿似乎对魔术真的很感兴趣，从中得到了快乐。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution